【本学期聚焦目标】
每天跳绳150+，写规划，朗读，背诵2个英语单词，整理

【家长学习】

【孩子的闪光点】
1.放学后自觉完成跳绳
2.做好规划，并且写作业有时间观念，按规划完成。
3.起床时间变快，从睁眼～吃完早餐比以往快了15分钟。
4.积极思考，耐心独自完成数学作业的思维拓展题。
5.自己给自己定下了目标，做好表格写下每天要做的事情。很棒！


【作业完成时间与作息】7点起床，10点睡觉
跳绳√   写规划√  朗读√  整理√   背单词√


【阅读书目及时长】自由阅读

【运动项目及时长】跳绳

【家务劳动自理能力】整理书桌，书包

【明日家长优化】
1.止语，多倾听，表达对孩子的欣赏。
2.多关注她校内遇到的难题，尤其是与同学相处。
3.多关注身体情况。

【与孩子的互动】
周末在篮球场和一个同学一起跳高，另一个关系较好的同学在打篮球。她跳了几次就不想跳了。我让她再继续跳几次，她不愿意，我武断地说：是因为跳得不好就不想跳吗？她听我这么说刘有了情绪，委屈地：才不是，我想和××打篮球！哼💢。我内心依旧有些固执认为她就是跳不好，不是特别开心地说：哦，那去打篮球吧。

陪她聊天的时间本就不多，每次聊天我说得多（很难控制和改变）。上了素养营，她会说：妈妈，你要学会倾听，我来说。你每次都不好好听。我会立刻停下来让她说。
周日我尝试听她说，不去执着地灌输我的观点，就静静地听，肯定她的感受。很快我能感受到她的活力！学会倾听，和没有执着心的安静的陪伴很重要。

放学回来，她过来跟我聊了会儿天说了在学校发生的事情，然后回房间做自己的事情。途中我去看了一眼，看到她在画表格，以为是家庭作业没打扰她。晚饭时，她跟我说：我把每天要做的事情，画了表格贴在书桌上了，每天做完我就打勾勾。我很意外，突然这么主动，也按动了快乐按钮。她说：妈妈，如果到了4月25号，我的勾勾都满了，你给我买个×××好吗？我说：好啊，必须买，这可是通过自己的努力得来的。
今天她做两道数学思维题花了些时间，我以为课外的书法和英语，她会不做，结果全部完成，因为这些都写入了她的目标。我说：你今天完成了这么多事情，有目标，很努力，做得也很高效！

最近两天的感受：
1.不能以成年人的标准去要求孩子的作业质量，允许有错误。错了以后及时订正即可。
2.允许并接纳孩子的一切行为，情绪。
3.做一个忠实安静的倾听者，不带任何目标的倾听。不去控制孩子。
4.她总是为别人考虑，顾及别人的情绪，而隐藏和忽略自己的感受。这一点很考验我这种急性子和控制性的妈妈。需要慢下来，不轻易讲话，多肯定她的感受。