【本学期聚焦目标】
1.提高专注力
2.坐姿端正，保持桌椅的稳定
3.培养学习习惯。放学先做计划并执行
4.按时起床
【家长学习】听案例课
【与孩子的互动】
完成计划后一起玩小火车
睡前意识反馈记忆盒子和读书内容。
【孩子的闪光点】
1.计算有为难情绪，妈妈帮助后能够克服情绪并努力练习。
2.按照自己的计划专注完成两个字描红。第一次完整且自主的描了打印的部分，以前是非常抵触的。
3.口算后一起优化明日口算如何做更好。一点口述，妈妈写到计划本上。明天一点这计划可以先看前一天需要优化的点。

【作业完成时间与作息】口算✔听写✘描红✔英语✘
早上七点二十起床✔晚上十点半睡觉
【阅读书目及时长】10min
【运动项目及时长】
【家务劳动自理能力】洗漱，洗内裤袜子整理书包，洗餐勺
【明日家长优化】继续稳定情绪，帮助孩子一起找到口算的规律，建立自信心。
   记录：素养这周开始停了，下定决心带着一点在家把学习习惯，专注力，自我管理的部分搞上去，第一天上来就遇到难题。口算直接从二十以内的升级到一百以内的加减法，进位退位都有，七分钟要写完60道计算。全包五十个孩子，只有十个写不完。当然一点也在其中。我其实挺不理解的，这个题量和时间对于一年级的孩子有点难为了，但是大部分孩子都能做完，那么做不完的就是落对了。一点一直练习的是二十以内的计算，这些基本没有练习过，所以做三分之一的题量也属正常。练吧就。今天做的是加法进位的，真的是前四五十分钟不动，不写，我控制不了自己就不看他，准备吃完饭跟爸爸一起去遛弯，吃完饭去看就了一眼他，就写了三道，强忍着问他在干嘛？他说不想写，因为要动脑子。后面他又写，说位置换了不会就哭了。我才意识到，他真的不会。所以他才说要动脑子，其实是费脑子，不会。所以不动。我告诉他一些规律，虽然我知道不应该直接给答案，但是一点在计算这件事儿掉队太多，也拿不到任何正反馈，所以我需要告诉他一点所谓的规律能够帮助他稍微快一点算出答案的方法，然后他自己找到感觉自我肯定就会好很多，事实也是起作用的，一点确实越做越来劲，越做越觉得玩计算很有意思。自己也说明天要先做这件事儿。
     做完带着优化明天计算怎么做更好？他自己说放学回来先做。然后引导他合理安排计划，把今天没有时间做的街舞和英语列进去。约定明天如果全部做完时间尚早，一起去河边锻炼。
     因为口算拉锯战，后面整体拖后，临睡前又突然去厕所排便，得有十来分钟吧。十点多才上床，不急，一点一点的带着他调整。看明天会不会如他所说做到！