1.学习了脑动力这一章节，让我清晰的知道对孩子哭闹我要怎么去解决，首先分析她是属于什么哭闹，新脑哭闹、哺乳脑哭闹还是脑干哭闹，分析出以后再去用每个的对应办法来解决。
2.脑动力的训练的运用原则
a.快乐与痛苦按钮
强化正面，做对了要精神奖励，比如（击掌，拥抱，小红花等）终止负面，做错了我们要让他知道这是错误的你要对这个事情负责任接受惩罚并且告别错误。
b.负责任（非惩罚）真正内涵
按痛苦按钮时是为了让孩子负责任，目的不是为了打她而打她，而是让她真正为他的行为产生负责任的后续的这个程。比如说拿了别人东西，那就要妈妈带着你去还回去并道歉，赔偿对你的行为负责任。
c.区分原则错误和非原则错误
非原则的问题比如妈妈让孩子洗碗把碗打碎了等，这些都是能力不足而导致的都属于非原则错不需要责罚。原则错误就是我们家规家法明确指出不能犯的错，如果犯了上边写着要挨打我们就要打，或者是触犯社会规则比如说不可以偷东西，不可以霸凌别人等必须惩罚
d.正面覆盖标准用语
来，妈妈陪你再来一遍（语气一定要平和，不要发火）正面覆盖，非原则错误。
e.原则错误下如何打孩子
首先要让他知道错在哪里，你的错误行为会给别人带来怎样的后果，然后再告知他要打他，大多痛，如果不配合，要说妈妈帮你伸出手我来帮助你负责人，然后打她，打完之后告诉他你已经对这个错误负责任了，我们和这个错误已经告别了，妈妈依然爱你然后给孩子一个拥抱。
了解了这些使我对教育孩子的路上不在焦虑，遇事不焦躁，能用正确的方法来纠正引导。
       这几天在父母心学的学习和讨泡论，让我不再是一个黔驴技穷的妈妈。今天早上我抱着孩子，孩子抱着狗，我跟孩子复盘了昨天的事，最后我心服口服的觉得是自己错了。是我在商场买化妆品占用了孩子的时间，孩子刚注意力做了三十分钟的数学题，又要她做语文，并且改错也让孩子有失败感，我只会会用威胁的方式让孩子做作业。我马上写了今天的安排，并且让孩子也写，孩子的字写得挺认真的。九点钟的时候我就去学跳舞了，我觉得我不应该把所有的注意力都放在孩子身上，应该做孩子的榜样，让孩子自己管理自己。在形体室里，老师今天教了一首非常美的古典舞，我的身体和心里都得到了很好的锻炼。11点钟回到家，孩子只做了两页语文作业，和一点数学作业。我知道他肯定去看了电视。我也没批评她，她还是知道做一点点作业嘛。今天下午她做数学作业的时候，我就告诉他妈妈和你一起做。是一篇比较复杂的两位数的乘法，最后一检查只有两道题，是因为加减乘除顺序错误。其他的全都对。只是书写不太好。我告诉他说，算对了写的不工整，这样的错误多划不来呀。然后我不停的说出他哪些地方做的好，孩子好像就越来越听话，越来越愿意和我沟通。｀要去西西弗看书，我本来不想她去的，但是我想在路上，我可以好好的和他聊天沟通啊！在路上，她跟我说了，她的心里好多秘密！其实我们家长有什么要求，只要好好跟孩子说，孩子都很听话的。非常感恩在父母心学理的学习！