【本学期聚焦目标】：
千寻，
数学错题及练习题  1道题/天
体能训练     俯卧撑12个/组   5组/天
妈妈
学习父母心学，钻石共修，落实到行为。

【家长学习】：内感观    心得，0-6岁孩子的训练工具，配合意识反馈，训练天赋大脑很有效的工具。让孩子离开电子产品，更多的到大自然中训练。

【与孩子的互动】：
数学，近期网课，数学老师盯得比较紧，要求每天错题更改完毕。我要求千寻，把五一期间外请的家教老师留得作业全部消化再继续补课。


【孩子的闪光点】：
1、坚持收拾书桌
2、为妈妈准备母亲节礼物（村里发的过节费，千寻用50%给我买了一束花🌸 ，心里很感动）
3、继续坚持每天晚上洗碗
4、历史作业评为优秀

【作业完成时间与作息】：早7.30起床， 23点休息，课堂作业√ 

【阅读书目及时长】：无

【运动项目及时长】：半小时

【家务劳动自理能力】：洗碗   叠被   洗袜子

【明日家长优化】：
1、 今天千寻的所有事情我有全部交给千寻自己做吗？
没有。我担心他不喝，帮助他分装药，提醒他起床，上课别迟到。

2、 该检查监督的千寻的事项是否全部做了？情况如何？
没全部完成，数学老师留得录视频作业没有按时上传。

3、 今天互动有哪些问题？下次如何优化？
讲解数学题，爸爸情绪稳定，发现了千寻的数学漏洞很多，利用网课期间，抓紧时间补习。

【日常记录】
数学老师说，今天上课，老师叫道千寻回答问题，千寻没有出声，再加上昨天的视频没有上交，老师有些失望，认为这么负责任的追着他讲解数学题，千寻却态度不端正，不追着老师问，老师期望他追着老师，而不是反过来，老师有点生气，本想课下找他，现在不想找他了。
回来跟千寻沟通，老师叫他时，他回答了，但是老师听不到，我问，那这个问题你打算怎么解决呢？千寻说，您帮我跟老师解释解释吧！我不想背锅。我，你希望我怎么说？千寻。。。。。
我给老师按照千寻的意思回复了电话，先情绪对接，提量老师的用心，认可老师负责任，还借助我的嘴反馈了对于数学的抵触，对老师本人的抵触，后来老师也理解了千寻，自己反思对千寻的要求有点过高，试着改进方式，多发现千寻的闪光点，让他在数学重拾信心。
总结，我本人必须情绪稳定，语言表达能力继续提升，我要解决千寻的情绪，爸爸的情绪和老师的情绪。平复下来解决问题。加油！