【今日学习章节】过程控制
【今日学习收获】过程控制的逻辑是一个事物从新因到果的每一个步骤和环节过程确定清楚进行控制，所以在这过程控制逻辑这个部分非常考验一个人的大脑记忆能力，以及推理逻辑，条理性的思维能力。
在过程控制的逻辑中，我们首先要清楚一个概念，什么是短逻辑？什么是长逻辑？
短逻辑：简单索取=得到，在实际的工作与学习中，再也不愿意思考如何做才能取得结果。
长逻辑：过程控制的逻辑。过程控制的逻辑两大重要作用：1、我们要在培育一个孩子的良好习惯的过程中，只需要过程控制逻辑。2、大事件的执行，过程控制逻辑的主要培育时期6-12岁。
孩子不光要学会生活自理，还要生活自立，他要参与社会交往，有自己的生活的安排，学习的安排计划。
过程控制的逻辑为事前、事中、事后（目标简明、行为条理、结果可证）。
【今日和孩子互动】典典：妈妈我明天想穿那一双鞋（给我形容是怎么样一双鞋子），我：那双鞋我记得周末穿回外婆家了，没有带回来，典典：你为什么不给我带回来，可是我明天想穿，怎么办？（语气开始不耐烦了）我：那是谁的鞋子？是不是你的鞋子？典典：啊，怎么了？我：既然是你的鞋子，为什么要我给你带，为什么你自己记不住拿回来？典典：那我明天不去学校了，我：好的，你明天不去，明天在家休息。
【今日需要调整的地方】“既然是你的鞋子，为什么要我给你带？为什么你自己记不住拿回来？”连续两个问题输出，这个地方可以改成：既然是你的鞋子，那你就要记得自己带回来。