2022年7月3  星期日
【本学期聚焦目标】：学校作业、口算、根本法、情绪平和
【家长学习】：无
【与孩子的互动】：考好了要奖励
【孩子的闪光点】：
1、认真完成学校作业
2、收拾房间
3、整理书桌
4、中午洗碗
5、坚持口算、小爱
【作业完成时间与作息】：早7：20起床， 22:10休息，课堂作业√晨读√ 小爱√口算√
【阅读书目及时长】：
【运动项目及时长】：无
【家务劳动自理能力】：自己整理床铺，书桌
【明日家长优化】：
1、 今天博文的所有事情我有全部交给博文自己做吗？
是的。
2、 该检查监督的博文的事项是否全部做了？情况如何？
除了成功日记都完成了
3、 今天互动有哪些问题？下次如何优化？
持续控制情绪
【日常记录】
今天晚上出去吃烧烤，庆祝哥哥中考考的好成绩，回来以后儿子突然对我说，
儿，妈妈，如果数学考85分以上，能要奖励嘛？
当时我也没多想，就想着奖励一下也没关系
我，行，那你想要什么？
儿，我要哈利波特的手杖和衣服
我，就要一个，你的欲望也太多了
儿，那我要考到90以上呢，要哈利波特的手杖和衣服
我，你的欲望也太多了
儿，什么是多？
我，两个就是多了，学习就是你自己的事儿，能学到知识本身就是对自己最好的奖励。（看着就不太高兴了）
儿，那我要是语文也得A呢？
我，你这可真是要得有点多了？（忽然感觉被他绕进去了）学习是自己得事情（再次强调了这个事情）你如果考三个A可以奖励手杖和衣服，如果考两个A一个B，就奖励手杖，（感觉不对了）这个问题，我需要考虑一下跟你沟通。
中间还聊了几句别的，我借助这个机会赶紧问邓宇老师，类似这种问题如何沟通。
我，刚刚的问题，我仔细想了一下，学习是自己的事，我相信无论是我是不是给你奖励，你都会努力学习的，不管是哪个科目，是因为你不对得努力，不断进步，因为你得努力，你的行为，妈妈才给的奖励。
感觉似乎没给他说明白，跟邓宇老师再次沟通，儿子洗完澡以后我们继续这个话题
我，儿子，刚刚妈妈怎么答应你的？（儿子一听就来了兴趣）
儿，三科都是A，奖励手杖和衣服，两个A+一个B奖励，手杖，那一个A呢？
我，你说一个A呢？
儿，一个A我要一个。。。。。。
我笑笑没说话
儿，一个A我就不要了
我，咱既然已经说好了，就说到做到。但是有一点要强调，学习是谁的事情？
儿，我自己的事情
我，妈妈为什么要奖励你？
儿，奖励我学习的态度
我，不错，还有嘛？
儿，奖励我学习的。。。。（忘记他咋说的了）
我，不错，也对，还有嘛？
儿，不知道了
我，你看，其实你是想考3个A的，对不对？妈妈看到了不断要求自己，要让自己变得更好，才要奖励你。还有是因为你的行为，看到你不断得努力，比如你坚持口算，比如你今天下午认真的做数学作业，自己还找到了一个方法，攻克了小学阶段最难的鸡兔同笼问题，这些都是你的努力，妈妈看到了你的努力，看到了你的行为，才要奖励你，而不是因为你得了多少分。
儿，知道了，那我怎么才能得到三个A呢？
我，那就要你不断得努力了，而且学习一个长期得过程，不能光靠最后这一周
儿，那我能带着电话手表嘛？在每节课上课之前您都给我打电话，提醒我
我，你自己想想办法？妈妈可能永远提醒你啊。你看墙上写得“思维决定行为，行为决定结果”你真得决定了嘛？
儿，那把门上做作业哪个去掉吧，您给我打印一个，上课认真听讲，下课有错就改，我每天上学前都自己读读，提醒自己
我，这个办法不错，只要你想，就一定可以。