【今日学习内容】左右脑对接
【今日学习时长】31min
【今日学习收获】
一、概念：左右脑对接是由具象到抽象思考的过程
二、左右脑对接最佳时间是6-12岁，6岁以前因为不具备抽象思维的元素，所以无法对接；
三、左右脑对接的三大训练原则
1、名词+动词+数词：用数据对比的方式帮助孩子理解快慢、努力、好。
2、完整的创造性劳动，这里的劳动是指个人付出可兑现的社会价值的体力或脑力行为能力，并非家务分担。
3、逻辑引领
四、左右脑对接的具体方案
方案一：持续以年为单位的家务劳动，不可设置劳动报酬，避免误导孩子产生错误的信念价值观，其一旦孩子确定承担，不能以学习、作业多身体不好等理由半途而废，尤其家长不能主动帮孩子提出逃避的借口。
方案二、自力创业，强调自主自力
五、左右脑对接训练中的禁戒（着重改进优化自己）
1、引导过程急躁、等待时间不足、重复次数不足；
2、家长性格急躁、语速快、负面情绪大；
3、家长自身逻辑不通，胡乱引导提问，或进行空洞的指导说教；
4、家长急于完成作业，急于指出（吼出）答案；
5、家长对孩子脑力水平认知不足，一味盲目攀比优秀者、语言讽刺挖苦责骂，打击孩子学习信心。
【今日孩子互动】
今日做数学思维题练习，共十道题目，原本以为自己全对能的熙熙不能接受自己错了四道，于是开始有情绪，开始哭和否定自己不行：
我：你是觉得自己应该是全部正确，然而错了，所以很伤心吗？
熙：（哽咽声更大）……我都拿不到满分了
我：那我们做题的目的是要拿分吗？
熙：我就是想要拿满分
我：那如果妈妈可以帮助你一起找找原因，它们为什么错，你再去纠错行得通吗？
熙：（伤心的边哭边说）不行，改了也拿拿不到分，没有一次性做对就是不行
我：哇，你好有原则性。妈妈小学的时候，做这种思维题，也有点像你现在这样，经常做错，到三年级年级我才知道是因为我总是没读懂题，或者读懂了题粗心大意，经常该➕的➖，该✖️的➗，甚至和你一样经常不写单位，老师说让我在家吃饱饭就别再“吃”单位了，三年级开始，我每天放学我就专门找数学老师去帮我讲解做错不理解的题，我呢一遍一遍的反复练习，逐渐就熟练的掌握和运用了理解和解题的思路，也在家把饭吃的饱饱的不再吃单位了（此处熙熙大笑了起来），慢慢的我的数学就基本能拿到满分啦，就这样一直坚持去理解清楚题意、解题时细心，直到上了初中还会经常拿到满分呢。
熙：那我也可以，我重新做这一页，看看我能不能再做对吧（说着擦掉答案重新做起了题目）

【孩子阅读时长】今日设定了没人分享一个成语故事活动并根据文中涉及到的部分成语造句，熙熙分享的“五十步笑百步”的典故，通过这个典故清楚地知道了不能随意讥笑挖苦别人；
【孩子运动时长】20min
【孩子劳动时长】今天学做番茄炒蛋，全过程我只是引导和辅助，色香味都很成功；
【明日需要调整的地方】持续行为
【今日我从群内家长打卡中的学习收获】

【本周孩子进步】不急躁、稳定情绪
【下周孩子目标】上课专注不玩其他小东西、规划做完整
【本周家长进步】
本周有逐渐慢下来，能静下心来教孩子做饭及家务；
【下周家长目标】
控制自己的情绪，坚持带着孩子家务行为