【今日学习章节】脑动力
【今日学习时长】33分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
脑动力就是教会大家去识别判断和帮助孩子建立起对情绪的感知和管理的能力
无论是好的习惯还是坏的习惯它的塑造过程都是一模一样的，如果我们良性的去使用脑动力章节帮助孩子用符合规律的方式去塑造好习惯的脑动力，孩子会对读书上瘾，对学习上瘾，对刷题有很大的成就感
黄山老师说：优秀永远是一种习惯，而不是意志力的行为。所以如果我们家长能够在孩子低龄阶段就帮助孩子去建立一个优秀的习惯，那么这个孩子这一生的优秀就将得益去他在3岁6岁12岁以前家长的脑动力训练

【今日孩子互动】
妈妈：宝贝今天你开心的事情是什么呀
爸爸：好像是数学课
儿子：笑咪咪的告诉我们今天我老师请我起来说话了（孩子特别的开心），因为我举了手
爸爸：这个叫回答问题
儿子：老师直接让我来回答的，还请了我两次，第一次老师自由请我的，第二次是我举手很标准，坐姿也很端正
爸爸：你今天还回答得很准确，就是因为你上课专注的听讲了
儿子：嗯，今天好开心
妈妈：宝贝如果老师明天不请你有没有关系
儿子：没有，就认真的听别人的答案是不是跟我们一样的
妈妈：妈妈听到也很开心，妈妈还发现宝贝今天素养营的闪光点，诚实勇敢，作业完成专注止语第一节评星星也对自己高要求，都是打了蓝星，得了蓝星宝贝也是没有任何情绪的
儿子：嗯，我还跟妈妈说了有礼也是蓝星
妈妈：虽然今天是7颗星，妈妈也很为你开心，宝贝是君子的品格
儿子：我也是很开心（感觉他今天一天都很平和，不那么着急了）
妈妈：那我们来思考一下作业明天可以怎么做得更好
儿子：我要把控笔上午完成，下午就会少很多，还可以休息
妈妈：宝贝你知道上课是什么时候写控笔吗
儿子：不知道呀
爸爸：那我们一起来看看明天的课表吧（带着孩子熟悉了一天的课表）
妈妈：宝宝你看看这个课表像不像你每天写的规划
儿子：不一样吧
妈妈：你看看这个时间
儿子：这个是开始的时间，妈妈这个是结束时间，这里的开始时间是上面一个的结束时间
妈妈：对宝贝观察得很仔细，我们做规划的时间也是这样
儿子：嗯嗯
妈妈：宝贝你看到写控笔的时间了吗
儿子：嗯，有20分钟
妈妈：如果我们觉得很难，我们就分两次写，你准备怎么规划
儿子：我中午午休先写两排，上课再写三排
妈妈：宝贝规划得很好，你看你今晚后面是不是快速的完成了作业，数字和笔画十分钟就写完了，最后一排控笔也只用了两分钟，这样的感觉好不好
儿子：好，心里很轻松
妈妈：就是你专注的写，所以就写得又快又好
爸爸：那你再总结哈晚上作业没有完成的原因
儿子：控笔留到了晚上
妈妈：那你规划上有没有控笔
儿子：没有，但是我控笔没有做完
妈妈：那我们规划要怎么去执行（应该问孩子你想先写控笔，那我们规划可以怎么去写）
儿子：要按这个规划事项来做，先做分解，完成画勾勾，然后是完成笔画和数字，如果还有时间可以看书，看书要提前准备书，不能上课再去拿哦，这是不对的行为
妈妈：宝贝总结得很好，那我们的专注和止语要怎么做呀
儿子：要管好嘴巴，不喊妈妈，写作业要眼睛看到本子，写字也写到本子上
妈妈：那明天我们就这样去做吧

【孩子阅读时长】20分钟
【孩子运动时长】20分钟
【明日需要调整的地方】
持续慢下来，减少打断，睿睿晨读的事情王老师给了我们很好的示范，居家上课打断这点要警觉
【今日我从群内家长打卡中的学习收获】
熙熙妈妈用自己的亲身经历跟孩子互动，让孩子作业没有提交成功的情绪没有了，孩子行动力也是杠杠的，妈妈的亲身经历更让孩子明白粗心带来的后果，比我们枯燥的跟孩子说道理孩子更能懂，妈妈跟熙熙的亲子关系也是特别温馨温暖的