【今日学习章节】脑动力
【今日学习时长】32分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
3岁前孩子的哭闹多半是生理需要，尽量满足，3-6岁孩子哭闹一定要区分是那一个脑，新脑的哭闹，戳穿他，让他破功，中脑的哭闹孩子是真伤心，先情绪对接，再进行正确的逻辑引导去解决问题，脑干的哭闹来自于脑干本能的恐惧，尽量不发生，发生了先能量对接，在情绪对接，再逻辑引导解决问题
孩子做得好的地方要及时的按快乐按钮，强化正面，让孩子更有信心也更积极，但更多的是精神层面，少物质方面
痛苦按钮，中止负面，一定要区分孩子违反的是不是原则性问题，不是为了打而打，也不是为了宣泄家长的情绪而去打孩子，这点特别需要家长警觉
【今日孩子互动】
儿子：妈妈，我不知道我得了几颗星星，你给我数一下（王老师问他得了几颗星，他不会算）
妈妈：那我们一起来数数吧
儿子：123456，妈妈我不知道0.5是什么意思
妈妈：你还记得一颗红星等于几颗蓝星
儿子：一颗红星等于两颗蓝星
妈妈：那你0.5代表的是什么星
儿子：蓝星
妈妈：那你有几颗蓝星
儿子：3颗蓝星
妈妈：那3颗蓝星等于几颗红星
儿子：2个红星，3个红星（自己就随便猜）
妈妈：宝贝两颗蓝星等于几颗红星
儿子：1颗红星
妈妈：对，那一颗蓝星等于几颗红星
儿子：妈妈，我不敢说，我害怕我说错
妈妈：没有关系的，妈妈会帮助你
儿子：等于1颗红星
妈妈：宝宝，你看妈妈给你画哈，这是两个蓝星，等于几颗红星
儿子：1颗红星
妈妈：现在是一颗蓝星是不是就把这两个蓝星分了一半，那一颗红星是不是也被分成一半了
儿子：妈妈，我知道了，是半个红星
妈妈：对，半个红星就是0.5得意思，所以两个0.5是什么意思
儿子：妈妈，就是两个蓝星得意思吗
妈妈：对，一个蓝星就是0.5，那两个蓝星啦
儿子：妈妈，等于1颗红星
妈妈：宝贝回答得很正确，那你来数一数吧
儿子：一颗红星，现在是有点难度了哈这两个0.5是一颗红星，就是2颗星了，3颗星，4颗星，5颗星，这也是有难度的是0.5颗星，就是半颗星先不数，6颗星，7颗星，还有一个0.5颗星就是7.5颗星
妈妈：宝贝回答很准确哦，开不开心
儿子：开心
妈妈：以后王老师问你得了几颗星星，你可以怎么办
儿子：我可以给王老师说让她等一下，我数一下
妈妈：嗯，那宝贝我们再数数前面得的星星吧
儿子：全部自己都在数了一遍，遇到0.5的时候就说这是有难度的来了，他要挑战
妈妈：宝宝认真学习后就会自己算星星了，以后还需要妈妈帮忙了吗
儿子：不需要了，妈妈我还感觉到我的左右脑马上就要连接上了
妈妈：嗯，妈妈也觉得你对接上了所以都可以自己计算星星了。宝贝你觉得我们上课最重要的是什么
儿子：不知道
妈妈：你想想哥哥今天第二个盒子是怎么说的
儿子：我不知道，我没有认真听
妈妈：所以我们要认真的听别人分享就可以听到很多的内容，那我们来思考一下，老师正在讲课，可是你想写字
儿子：这个是不对的行为，老师讲课我们要坐姿端正，仔细认真的听老师讲
妈妈：宝宝说得特别好，我们上课最重要的就是要认真专注的听讲，这样老师讲的知识宝宝就都会了
儿子：妈妈我今天上英语课就认真听讲了
妈妈：所以你都记住了铅笔和书包的英语，妈妈都听到王老师夸你发音很准确哦
儿子：嗯
妈妈：宝宝今天做得好的地方有什么
儿子：我控笔都完成了，素养营的作业也全部都完成了
妈妈：嗯，妈妈发现宝贝今天控笔完成得特别快，还是一次性写好的，你是怎么做到的呀
儿子：就是我写的时候没有玩呀
妈妈：宝贝今天都突破自己了，进步特别大。宝宝妈妈还想问你屏幕上出现东西对你上课有没有影响
儿子：没有，我都没有去管它
妈妈：宝宝越来越能管好自己了，宝贝你在写作业的时候，如果妈妈爸爸一会叫你，或者一会走过来走过去，会有什么样的结果
儿子：会打扰到我做作业的
妈妈：那你上课的时候希望爸爸妈妈怎么做
儿子：爸爸妈妈去别的房间工作学习，不能走出来，也不能出来看我
妈妈：嗯，这样就不会影响宝宝上课的专注了，那你需要帮助可以怎么办
儿子：我可以举手请老师帮忙我，不能叫爸爸妈妈
妈妈：宝宝总结得真好，那我们明天就这样做吧

【孩子阅读时长】无
【孩子运动时长】30分钟
【明日需要调整的地方】
左右脑对接的过程，真不是一次两次就可以的，一定要多次的去重复，这个过程一定要耐心温和，一定不要去给答案，时钟学习每天持续
【今日我从群内家长打卡中的学习收获】
彤彤妈妈在彤彤执行方面特别的用心，彤彤在规划和执行上更进步了，彤彤妈妈的打卡学习到可以跟孩子聊聊有畏难情绪的时候可以怎么办，爸爸妈妈在工作遇到畏难的时候又是怎么去做的，让孩子明白有畏难情绪是正常的，像彤彤妈妈说的只要去做的好了，畏难情绪在做的时候就慢慢消除了。在孩子控笔做得好的时候，还要给孩子及时按快乐按钮