10.19·双流素养营打卡：
【家长觉察】:
阳阳上素养营开始，我每天都在和另一个自己打架，每天都在赛辩论赛一样:孩子每天辛苦了一天，还要继续坐着学习2个小时，如果素养营没完成作业，还要继续到9点、10点~孩子完全没有自由支配的时间，这样好吗？每天户外运动和课外阅读完全就搁到那里了，我这样为孩子选择对吗？家里人也质疑我，说我这样把阳阳搞下去会不会厌学啊……我也在怀疑，因为我是想让孩子该学习就学习，该玩儿的时候玩儿，每天泡在学习里太痛苦了。自己也内耗的不行😩😩
【觉察】停止内耗，觉察到自己的不自信和对孩子的不自信，因为这几年做了很多选择，没有拿到好的结果，我怕了，对自己做的每个决定我都小心翼翼。
         这一次觉察，我发现跟孩子无关，是我自己的问题。我静下心来，再问问自己，我到底希望我的孩子成为一个什么样的人?我希望他独立、积极向上、有责任和担当、通过自己的能力做个有价值的人。
        知道了答案，再对照种福田的理念，很匹配啊，不正是培养这样的人吗？!
        我管理好自己的情绪后，我开始想办法，想折中的办法:不再纠结现状，我利用周末时间，多带阳阳去运动和去图书馆看书就好。这样也能提升孩子的身体素质和保护好孩子的阅读好习惯。
       今天有幸能听黄山老师讲的圣贤的智慧，提到要多向内求，只要方向对了，明确自己的目标，一点一点地进步，一定能拿到好结果。
       以终为始，陪着孩子沉着下来，踏踏实实的上好每一天素养营，孩子专注学习，我就仔细去观察记录孩子的成长点滴。

【阳阳闪光点/进步】
1.今天记住老师布置的一项家庭作业。
2.虽然有情绪，但还是坚持把素养营给上完。
3.没有做完的作业，选择继续完成，是个负责人的小朋友。
【阳阳运动时长】:无
【阳阳阅读时长】:学叫叫20分钟
【阳阳自理项目】整理书包
【阳阳作息】
6:50起床， 22：15分睡着
【明日优化】
家长:多用正向的语言引导孩子
阳阳:管理好情绪，多思考、对表达
【亲子互动记录】
今天阳阳主动给我分享他在学校里发生的事情……
👦:妈妈，我今天在学校发生了一件糟糕的事
👩:什么事?听听有对糟糕
👦:我今天带把《不白痴山海经》书借给郭*看，被老师缴了
👩:什么原因呢？你们在什么时候看的?
👦:上课时候看的，上语文课时候看的
👩:我笑着说，你们在语文课上看课外书，被老师发现了，当然要被老师缴啊
👦:着急的说:不是的，我是把作业做完了，老师同意我看的，但那个同学没有做完，他要看我书，被老师缴了。
👩:哦，原来是这样啊，那阳阳是这么处理地呢？
👦:我就一直喊那个同学，把书还给我，把书还给我……
👩:那有用吗？
👦:没用
👩:那还有更好的办法吗？
👦:明天喊那个同学交两个奖励星给老师，把书还回来。
👩:真是不错的办法。明天试一试

【感受:阳阳这学期在社交能力上有了突破，他能够想到把自己家里的书带到学校去，把书借给同学看，能交朋友，但在这个过程中会发生很有趣的故事，阳阳也能通过想办法解决问题。】