【家长今日学习项目＆收获】：心智蓝图
【家长今日进步】：减少提醒，增加带动，姥姥看了老师关于打卡的回复，特意提醒我，意识很棒
【家长明日优化】：思考：爸爸最近承担的多了，时间意识也强了，肉眼可见积极性提升，但是家庭环境中对孩子的提醒催促比较多。回想起我的童年，就是姥姥不停的焦虑催促反而让我更要磨蹭，逆反心理+有人比我还着急，但是姥姥出差姥爷带我的时候就是凡事只说一次，自己承担结果，我反而很麻利，从不迟到，考试成绩也飞跃式进步。不知道小花是否也有这个因素。减少催促提醒试试看。
孩子今日自理内容：洗漱 
孩子今日家务内容：刷碗
孩子今日阅读时长：写毛笔字半小时
孩子今日起床、入睡时间：740-10:30
【家长与孩子互动场景描述】：
1/放学之后给小花拿了坚果，小花很期待，但是在路上没管理好自己的小手，摸了汽车。妈妈说，小宝宝干净的手才可以碰食物。那现在怎么办？小花说我可以在衣服上擦擦，我说衣服也不是很干净，而且不一定能擦得掉，还有别的办法么？小花说可以用纸巾擦。我说那好请小宝宝找找。小花上车找纸巾没找到，我说还有哪里可能有？小花没想起来书包里有纸巾，我也没提醒，就没吃。上车后，我重申，只有手干净了才能吃东西，那我们回家之后洗了手再吃吧。
2/回家路上，跟小花聊天商量晚上的计划。（调整方案中的一部分）。妈妈邀请小花陪妈妈做核酸，小花说好，然后妈妈问小花，到家之后，是想通过劳动赚钱，还是想写书法？小花决定写书法，然后问我，写书法能赚到钱么？我说可以，但是要写的很好，才能有价值，有价值才可以换到钱，多练习就可以了。小花说，那爸爸上班有价值，所以能赚到钱。小花反问，只有上班才有价值么？我说不是的，比如妈妈在家里办公也创造了价值，比如小朋友，也可以通过劳动创造价值，比如书法家可以通过写毛笔字创造价值。然后小花自己说还要吃东西，我说对，妈妈也没吃饭。快到家了重复一下计划的顺序，1陪妈妈做核酸，2到家洗手吃东西，3一起刷碗（小花只刷自己的），4写毛笔字，5洗漱睡觉。后面的执行都比较顺利，也没有分心做不在计划内的事儿。只是写毛笔字的时候因为很久没写了，比较明显的退步。妈妈带着小花先把认识的字写了。每写一个笔画都先规范姿势。小花洗漱的时候，妈妈问小花可以自己洗漱么？妈妈打卡，这样妈妈就不需要等你睡着了再起来，我们就可以一起躺在床上睡觉了？小花说可以啊。主动的去洗漱。上床前妈妈让小花自己决定闹钟时间，小花选择7点21分，上了闹铃，讲了2页人类简史，小花给毛豆讲了一本书，然后一起睡了。
3/ 早晨7点21分，我说：守时小花早上好，你定的闹铃响了，小花听了很快就起来了。我们今采取计秒穿衣法，看小花能在多少秒内穿好衣服，看看是否每天都有进步，小花觉得新鲜很快的就穿好了。吃饭的时候问妈妈，能不能吃完饭撒一会儿娇，我说当然可以妈妈也想，那妈妈要快一点吃，多留一些时间跟小花撒娇。小花也很快吃完。留出了撒娇时间。在沙发上亲亲抱抱撒娇几分钟后小花自己说好了，撒娇够了。准备出门，这下画风就变了，又开始拖沓了。一会儿要玩火火兔，一会儿说自己穿不上鞋，一会儿要拿画笔出来。妈妈只提醒了一句，守时到达的小花才会得到放学后妈妈带的坚果奖励。小花没说什么，继续磨蹭着。我站在旁边等着她磨蹭，最终到达集合点9点10分。妈妈给小花看了表，并告知今天没有坚果了，只能等明天做到守时才有坚果。