幼儿教育其实是一门技术活，它融合了多种学科，平时真的没有感觉到幼儿教育的难度，我作为一名在高考教育岗位上工作了10年，也培育了众多的学生考入双重点名校。理念中教育孩子我一点也不担心，但这次假期还是让我体会到作为一个优秀的幼儿老师的辛苦和一个非常合格的父母的不易。平日与孩子陪伴的时间教少，这次终于有了补偿的机会，让我们家长有了更多的机会去发现不一样的孩子，审视孩子身上的闪光点。这次种福田教育“停学不停课”的活动中，我每天都会与孩子沟通我们今天要做的事，既不能给孩子太大的压力，也不能过多的放纵孩子，这就要求家长的教育孩子的手段和方法提出了更高的要求。
         这次疫情，让我有了充足的时间去陪伴孩子，去思考如何去教育孩子？
         通过这段时间的接触和培育，格格总体还是表现良好，比如今天，早上能够自己起床，不哭不闹，再睡两分钟，十分钟穿好衣服和洗漱哦 ，我们一起来比赛，这些具体的，具象的，过程有趣的，孩子就自主起来了。还有中午跟我一起做饭，我们各自分工我炒菜，她蒸饭。下午准时上素养班，认真打坐，完成计划里的两个任务，25分钟的画画，15分钟的10道数学题。都还是不错。但是偶尔也有小情绪，过程中找各种其他原因逃避。越是这样我偶尔会控制住自己偶尔也越会着急，一着急起来就越容易表现出来。格格妈妈这时就会说，减少你的执着心，孩子这个时候也可能是能力不足。格格妈妈说得很有道理，我觉得我修理的地方还很多。
         每一个孩子都是一朵花，只是处于不同的花期而已，我们能做的就是静待花开；同时教育更多是一种感动，通过无形的力量去影响别人，这是教育的最高境界