今日学习：无
家长进步：耐心引导。
1、乐乐躺床上：“爸爸，我有个问题想问你。”
我：“好的。”
乐乐：“就是为什么这么晚了妈妈要跑步呢？”
我：“是妈妈在跑步，这个问题应该问妈妈噢”
乐乐：“那好吧。（叫妈妈）妈妈，为什么这么晚了你还要跑步呢，为什么不提前呢？”
妈妈：“我今天忘了，所以现在补上，明天我会提前的。”
乐乐：“明天要是还忘了呢？是不是要打手心？”
我：“每个人都要为自己的行为负责，妈妈自己可以决定是不是跑步，什么时候跑步。”
乐乐：“哦。就像自己可以决定是不是要阅读一样。”
我：“是的。但是乐乐很喜欢阅读，在阅读的过程可以感受到很多不一样的故事和快乐哦。如果不阅读也要承担这个结果，那就是感受不到阅读的快乐了”
乐乐：“是的，书里有很多有趣的故事的"
2、
还是躺在床上，费老劲了。
乐乐：“爸爸，明天有什么课？”
我翻出课表念了一遍。
乐乐:“没有劳动课，我很不开心。”
我:“乐乐是一个爱劳动的孩子。我们再看看课表，老师没有安排，如果你很想劳动，可不可以自己加进去呢？”
我把每个时段过了一遍，乐乐都说该时段有安排了，都不行。
我心想，这是真爱劳动吗？换个角度再来一次。
我:“劳动有很多种，早上起来乐乐帮我做早饭是劳动，饭后洗碗也是劳动，明天老师安排的做土豆泥也是劳动哦。爸爸好期待明天跟乐乐一起做土豆泥啊。。”
乐乐并不买账:“我就是想拖地！”
我几乎快无语了。
乐乐:“如果有劳动课就不用上课了。”
我一听，原来在这儿呢。
我:“你不想上课吗？”
乐乐:“是的。每天读<大学>好累。”
我:“嗯，爸爸理解。是不是读的口都干了！”
乐乐:“是的。而且你每次都说加油加油，读的头都晕了。”
我:“爸爸知道了。那口干我们有什么解决办法呢？”
乐乐想了一下:“喝水。”
我:“好的。那我们明天准备点水，中途口渴了喝吧。如果时间太长怎么解决呢？”
乐乐:“不知道。”
我提供了解决方案:“要不我们分两段读，读十分钟休息一下喝点水，再读十分钟，这样可以吗？”
乐乐终于没有情绪了:“好的”
过了一会，乐乐说：“爸爸我爱你。“
我：“爸爸也爱你，晚安”
乐乐：“晚安”"

孩子进步：逻辑
晚上煮的面汤很鲜，我说:“好吃。”结果因为太多了还是剩了一点没吃完。乐妈说：“怎么好吃还没吃完呢？”乐乐听见了接着说道：“每个人都有吃不完的时候，不是好吃就一定要吃完的。”好像我们没有说过这种逻辑，我对乐乐的这种因果逻辑有点吃惊。