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【今日学习章节】2天学一个章节，每周学3个章节
【今日学习时长】***分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
外在的我和内在的我：外在的我（我们在社会中的各种身份）需要我们去努力奋斗，但是内在的我尤其是负面的情绪需要我们去接纳它，看见它，允许它，不要去除它。
【今日孩子互动】
    ●昨天早上吃早餐时彤彤说数学会有单元闯关，他很有信心。下午老师把班上的闯关练习情况发在了群里，彤彤仍然在老师的第一梯队，回家后也很开心和我分享闯关成绩。（感恩孩子在学习上有自己的节奏，也很清楚自己的掌握情况，这让我们很省心）
    ●昨天下午放学彤彤打电话来说今晚小组临时有事要做一个科学实验，所以素养营不去了，请假。我听到后第一反应还是有些生气。对彤彤说你这样一来有个活动就不去素养营了，都好几天天没去了。彤彤听后有委屈，说：我去上素养营嘛，我都答应了小组成员了哒，他们让我当主力，我不去该怎么办嘛！ 我：妈妈并不是说小组活动不参加，必须上素养营。这两个都很重要，当两个事情时间上冲突时，我们要去学会如何调节安排，小组活动约到几点呢？彤：7：20；（这时离素养营上课的时间越来越近，彤彤也很着急）此时爸爸说：这样，你第一节课上素养营，第二节给王老师请假参加小组活动，如何。彤彤听后欣然答应了，然后立刻给小组成员发消息说改到晚上7：45集合（后面在小组成员回复的消息得知孩子们本来就约着7：45集合），彤彤到素养营立刻给王老师说第二节课请假。当孩子晚上回家时走进书房时，我正在加班工作，我没有问这事，先抱抱孩子，孩子和我分享今天体测和数学闯关，然后说到这事，彤彤说：下次小组活动时，我提前给他们说我有安排，再合理安排时间。我听后回复了“好的”，没有过多再说。（感悟：我接纳我当时听到时的情绪，也坦然表达我的想法，尊重孩子的选择，也尊重孩子在这个事件中的体验和收获，体验即成长）
【孩子阅读时长】学校阅读
【孩子运动时长】学校运动
【明日需要调整的地方】
【今日我从群内家长打卡中的学习收获】