举1个或者多个例子来解释不同层次的学习描述一个学习过程的例子说明这个例子处于什么学习层次?如何判断?解释这个例子中学习效果如何? 如何用学习层次理论解释?
学习父母心学的过程：
买了课，刚开始是听音频和看视频课的方式去学习。听、看完一遍感觉大多内容没记住，记住的点就仅仅是点，不会用也没有和其他内容、章节结合起来。（这个阶段是被动学习，效果非常不不理想，内容记住能有5%！？）
然后就进行第二遍的看视频，不再听音频了，不适合我。看下来之后感觉有点印象了。但是不能运用，孩子发生的问题还是解决不了，因为不知道根本原因。就是机械的看和学习，对了这段 时间还抄了逻辑。（这个阶段是被动学习，记住的也不多，效果不太好，只是在坚持 做）
第二遍听的同时，就开始参加每周六一次的案例分析，慢慢感觉有点明白了，知道咋回事了，虽然 还是不能解决孩子的问题，但是能自醒、知道自己哪里需要调整了。（这个阶段已经从被动学习往主动学习发展了，理论的东西更具象化了，能记住、理解的就比之前多了）
然后，小孩儿加大频率参加俱乐部活动，包括，素养营。那么老师可以更多的看到、发现孩子、家长需要调整、优化的问题。针对每个问题，邓老师会告诉我重点听哪课，哪个部分。这样结合着桃子和我调整的点去学习，让我更具象化的学习、记忆。配合着我每天思考 、打卡，邓老师指导，这样，就更有效果，我也知道具体怎么做了。（这个阶段是从主动学习过渡到互动式学习）
一直到现在每周六再和邓老师过一遍父母心学，思考 这次听到和之前有什么不同和收获。让自己不断的自醒、排雷、优化自己和孩子需要注意的点。提醒自己知行合一。
感受：如果是只自己去听、看，收获的记住的内容很少，想要会用就更困难了、时间也会很久很久。那么和老师交流、结合着具体事件去听课、思考、行动上调整，才会看到效果，达到我们学习的目的。陪伴孩子成长