举一个例子解释不同层次的学习：
一、
1.描述一个学习的过程：
上初中的时候学习，上数学课，老师讲就学，老师不讲就不学，老师让做题就做题，基本上没有自己思考的东西。在做题的过程中，基本上也没思考。有些题得数是对的，没有过程，或者过程是错的。

2、说明这个例子处于什么学习层次？如何判断？

这个例子处于被动式学习，首先是被动的学习，老师讲就听，老师让做题就做题。没有主动的去学，去思考，记住的内容少，

3、解释这个例子中学习效果如何？如何用学习层次理论解释？

学习效果记忆理解效果差，做数学题时得数对，没有推理的过程，或者过程是错误的，说明并不理解自己学到的知识，或者没懂。

二：
1、描述一个学习的过程：
学习父母心学，第一遍学习的时候听的音频，囫囵吞枣，并不了解。我是视觉的，又看视频去听了几遍，基本上是边听边记笔记。能够理解大部分的内容。紧接着听邓宇老师案例辅导课，多上了几轮，开始主动地去学习，并且能够理解。和邓宇老师讨论，明白了更多地点，并且能够与实际生活相联系，开始应用，举一反三。到后面讲案例辅导课，不仅能应用还能讲给别人听。

2、说明这个例子处于什么学习层次？如何判断？
这个例子有三个层次，被动式学习、主动式学习、互动式学习。
首先，第一遍听音频，没有选择性地接受信息，听就行了，听完大脑里没有什么东西留下。
其次，有主动式学习，自己开始看视频学习，记笔记，去思考，开始关注身边的事和人，是否能对应起来。
最后，互动式学习，不满足于自己学的，开始听老师讲，与生活的事情相联系，并且讨论。经过几轮的学习，开始自己讲父母心学的内容，家长们能够听懂，说明教的效果很好。

3、解释这个例子中学习效果如何？如何用学习层次理论解释？
三项学习效果都有，从刚开始的记忆、和理解效果很差。
到主动式学习的学习效果，能够到达高级思维，能够去应用。
再到，互动式学习的，不仅限与别人讨论，还能说出自己的观点，与生活实际情况相了解。并且还能讲出来。记忆力、思维、理解力都有提升。