作为一名一线高中老师，实话说对培育自家孩子，更多的是挫败与苦闷。育儿书看的也不少，线上关于育儿心理学课程也上过几个，跟身边优秀的家长也请教和效仿过……有点改变，但收效甚微。这种情景下，加上自身的惰性，孩子的“问题”一直困扰着我。
      朋友推荐一些家庭教育相关，听了《父母心学》试听后，选着它，希望它能帮助我，然后就听课、做笔记，最开始是热血沸腾，认知被打开一道口子，觉得好。信心满满的自己开始尝试和摸索，觉得在课程指导下，孩子问题就会迎刃而解。事实证明，我肤浅了。所以，孩子就又被耽搁了。直到有天突然感到小学马上毕业了，我不能让孩子带着“积累的问题”进初中呀！
        经过一系列思前想后，咬咬牙狠狠心找到征征老师，终于报上素养营。此时的我才开始真正用心体会课程，并在征征老师的鼓励下报考。最大的难关便是背诵，随着孩子线上素养营的体验，受到老师们的感染，我决心好好背诵，并生搬硬套去用。加上每周六的案例分享，我才真正摸到这课成的精髓，也算是入门了吧。算来，差不多两年时间，虽然有点慢热有点晚。
     就这样每天听课、背诵和打卡，倒逼自己去刻意练习。我的改变虽然很慢，但在每次骂孩子时，脑海里有个声音让自己暂停，被孩子惹毛打他时突然觉察到，停了手……我就很庆幸学了《父母心学》，它让我知道以前错过了什么，对孩子脑容量的伤害，也给了我还来得及，还可以在脑运算速度和独立人格、自我管理、情商这个软件塑造上努力，尊重规律，运用正确具体的方法去实践。就这样，日复一日，我学会了接纳，缓解了焦虑。特别是导向正面逻辑，让我对自己的未来，有了更多希望和动力；因果正确的逻辑，让我在家庭、人际关系中懂得边界，做好自己的本份；过程控制逻辑让我自己的工作和生活有了规划，放下完美主义和执着心，务实的把一件事做完，也学会了事后反思，不再是埋怨和否定自己，而是给自己力量和勇气。
       对于孩子，我接纳了他孔雀的特质，按老师的建议去帮助和陪伴他。最初是为了矫正孩子，学得越多，越发现是修正自己。给自己一次疗愈和成长的机会，我将继续学习《父母心学》，踊跃参加周六案例分享，把这些好的方法固化，变成肌肉记忆，直至熟练运用。同时，好好学习《心智文明蓝图》课程，找到自己的缺口，背诵、实践再固化，努力后尝试考试，让自己做人修为成长起来，尽可能让心智完善。关键的关键，把我所学的好东西试着运用在教学中，让学生们从中受益。
我家男孩10岁，上五年级。计划两年内培育方向，基础本份：完成左右脑对接、持续全方位生活自理和学习习惯和学习能力的培养；精神能量：设定目标、完成目标（生活：衣袜、鞋子和个人卫生自理；学习：练字，力求工整，卷面整洁）、全家全情参与和鼓励；信念植入：我是怎样的人？我明确自己要做什么，要什么结果？未来想成为什么样的人？谁是可以支持自己的人？一切皆有可能；价值观：我为什学习？对事物和金钱有正确多元价值认知，提高逻辑对话的能力；情绪：学会了解、接纳和处理自己的情绪；学着观察、识别和理解他人情绪；情感：正确定位与他人关系，基本安全得体完成社交；储忆：有计划的阅读（名人传记、历史、科学和地理）和出行（大自然、名校）；创想：规划未来；个人特质：内感官开发和使用，家长适时止语；文化属性：自觉、自律，懂得事物正确的因果推演、慷慨