将普通对话变成思辨式对话：你可以提出一个怎么的问题？孩子又会怎样回答？继续想象，你该如何追问
对话1.
孩子：我觉得那些自以为是的人真的很蠢！
妈妈：你有时候不就挺自以为是的么，别总是说别人


思辨式提问：
孩子：我觉得那些自以为是的人真的很蠢！
妈妈：你觉得自以为是的人的表现是什么呢
孩子：不管他说什么都是对的，都得听他的
妈妈：能不能举个例子呢
孩子：某同学做了一道题非说自己是对的，又不听别人的方法
妈妈：那如果他错了的话，他失去的是什么
孩子：他做这道题的方法永远是错的
妈妈：你和他谁的损失大呢
孩子：肯定是他，可是我也生气
妈妈：那这种人是蠢呢还是值得同情呢
孩子：同情，永远只知道自己知道的内容，不学习新东西
妈妈：是呀，自以为是的人就像满杯水，别人想帮他的时候都无法伸手，给他水也会溢出来
孩子：那干嘛要帮他呢
妈妈：是呀，如果他有需要咱可以帮助，那没有需要呢
孩子：帮他他也不会记好，不过可以提醒他一句
妈妈：对，剩下的可以看他的觉悟了，咱尽力就好



对话2.
普通对话
孩子：为什么你要工作，我要学习
妈妈：我工作为了养你，你学习是为了你自己，别尽想有的没的，快学习去

思辨式对话
孩子：为什么你要工作，我要学习
妈妈：你觉得工作和学习有啥区别呢
孩子：学习很无聊一天就是在上课，工作多有趣呀，还有钱赚
妈妈：是呀，在教室里上一天课确实有点闷，那在学校里有哪些有意思的事呢
孩子：能跟同学一起玩
妈妈：那回忆一下现在的你和一年级的你有不同吗
孩子：一年级啥都不懂，不认识字，现在能自己读故事了
妈妈：那是不是你努力学习的结果呢
孩子：是，你们工作还能赚钱，想买啥买啥
妈妈：哈哈，是，因为我们可以利用在学校所学的知识去创造价值，为别人服务，应得的酬劳
至于赚到的钱，要负担很多事，比如说投资我们的头脑继续学习新知识，能创造出更大的价值，帮助到更多的人，得到更多我们应得的酬劳
孩子：哦，学习好了才能为工作打好基础
妈妈：所以妈妈上班，你上学学习，只是分工不同，但是最终的目的是为了成长自己，创造出更多的价值去帮助其他人
孩子：学习确实也很无聊
妈妈：学会了有成就感吗
孩子：有
妈妈：那就是我们毕竟的过程，克服困难后能到达我们想去的地方，那个感觉特别好

对话3:
普通对话
孩子：明明是几个人没有遵守规则，却要其他人跟着一起受罚，太不公平了
妈妈：有则改之无则加勉


思辨式对话
孩子：明明是几个人没有遵守规则，却要其他人跟着一起受罚，太不公平了
妈妈：你们班发生什么事了吗
孩子：体育课上班里有两个同学不守纪律，老师罚我们全班同学绕着操场跑一圈，太不公平了
妈妈：你觉得老师怎么想
孩子：他就为省事，直接都惩罚了
妈妈：老师把你们看成一个整体，其中任何一部分出问题了，整体调整
孩子：是他们两个不守纪律，我们又没有随便说话
妈妈：那如果你们全班去完成一个任务，因为两个同学失误，导致任务失败，该怎么办呢
孩子：以后不跟他们两个合作了呗
妈妈：一个团队中总有一个或者几个出问题呢，都不合作了吗
孩子：那就没办法了
妈妈：要不要帮助他们呢
孩子：帮助吧，要么合作的项目都失败了
妈妈：那现在你觉得体育老师怎么想呢
孩子：两个人也能影响一个班，影响一个团队完成任务
妈妈：现在你觉得公司吗
孩子：整体考虑就公平了