【今日学习章节】 情绪

【今日学习时长】34分钟（截图，发至脑学家图片中）

【今日学习收获】
慢下来思考行为背后的原因。

【孩子互动】
现象：昨天素养营打开记忆力盒子时哥哥给王老师说他有情绪自己一直忍着，说忍了弟弟很久了。原因是洗漱时弟弟给他抢位置，不排队，但是我看到的现象是弟弟过去洗漱，哥哥不让，弟弟喊哥哥让一下，哥哥站在池子中间位置不同意，弟弟说把他挤着都没位置了，哥哥喊弟弟等一会儿，弟弟不同意，哥哥就爆了吼弟弟。我听到哥哥吼弟弟就有情绪，觉得哥哥并没有像自己想的一样可以让一下弟弟。不想理哥哥就带着弟弟换个位置洗漱，哥哥继续洗漱完看书去了，弟弟洗漱完回到床上两个人看着书又嘻嘻哈哈打闹去了。

根本原因：心里有执着念，认为哥哥就该让着弟弟，所以自己也有情绪，没有处理他们的日常矛盾，前一分钟还在打闹，下一秒就嘻嘻哈哈的玩起来了，我没兄弟矛盾放在心上，回想只有负面情绪时候，哥哥和弟弟才会说起他们的矛盾，哥哥很少说，弟弟会记着自己被哥哥气被哥哥吼被哥哥打了五年了。（我的原生家庭中每个人都很少沟通表达自己的需求，都是靠自觉，自觉为他人着想付出，所以我们兄弟姐妹三人长大过程中没有吵过一次架，爸妈也没吵过架，所以成长过程中，学习工作婚姻以及婚后的家庭生活都是不擅长沟通吵架或者和处理矛盾，习惯性的以为他人都可以意会自己的需求，所以会有现在的婆媳关系执念，会有对哥哥应该让着弟弟的执念）

正确的做法：当弟弟哥哥有矛盾时，应该稳定情绪，客观的分别引导孩子，引导弟弟换位思考，明确表达自己的需求，不要认为别人应该什么都该让着自己，引导哥哥思考如果弟弟不同意，我们可以怎么表达自己需求和想法，怎么做可以处理自己的情绪满足自己的足需求，可以有哪些方法？比如弟弟不去另外一个洗漱台除了说自己的感受还可以给出建议还可以自己主动换位置，这样做的价值是什么？可以做个大度的人，可以有更多的朋友，可以做个高情商的君子，可以避免校园霸凌，将来还可以有温馨的学习工作生活和家庭关系……可以给兄弟俩一起探讨，价值多元化。


【今日我从组员打卡中的收获】
父母慢下来，恒温，用心陪伴孩子，继续创造环境。减少包办代替，减少自己对孩子的干预。

【看完点评后；快乐按钮引导孩子培养固化好习惯。过程中及时给予鼓励按快乐按钮，运用因果正确和过程控制的逻辑帮助孩子，持续推动行为，直至下中脑】