对话1  孩子：我觉得那些自以为是的人真的很蠢！
妈妈：你认为什么是自以为是
孩子：不知道
妈妈：你认为哪些行为或者说什么了就是自以为是的表现
孩子：傻傻的，憨憨的
妈妈：那你能举例说明什么事情吗
孩子：比如孩子说一些小朋友的事情
妈妈：那你觉得他哪个行或者说了什么，让你觉得他是傻傻的了
孩子：孩子会说出某些行为或是对方说的话
妈妈：那你对于这样的行为和说话内容的感受是什么
孩子：不喜欢
妈妈：那当时还有其他朋友在吗
孩子：还有A和B也在
妈妈：那你觉得他们是否喜欢呢
孩子：也不喜欢
妈妈：你是怎么知道他们也不喜欢的
孩子：我不喜欢所以我觉得他们也不喜欢
妈妈：那你有问过其他小朋友是怎么看待某小朋友的表现方式的
孩子：没有
妈妈：你不喜欢也代表别人不喜欢吗
孩子：不代表
妈妈：那你既然不喜欢也觉得其他小朋友也不喜欢，你认为怎么做别的小朋友才喜欢或是感到舒服
孩子：比如会说怎么怎么做
妈妈：（比如孩子说的行为都是对的，有同理心的，我会鼓励他）在做正确的事情和有良好行为的情况下，不讨好，引导他还需要有自己的独立思考
 
       对话2  孩子：妈妈，为什么你要工作，我要学习？
妈妈：你认为我为什么要工作
孩子：有工作需要妈妈做
妈妈：我工作了会得到什么结果
孩子：工作后会领工资
妈妈：工资是什么
孩子：是钱
妈妈：那妈妈是通过什么得到钱的
孩子：每天上班
妈妈：那发工资妈妈会用工资做什么
孩子：给我买玩具和书
妈妈：那你认为妈妈工作还会有什么好处
孩子：增加工作能力
妈妈：那你知道要上多久才能领一次工资吗
孩子：大概一段时间吧 不知道
妈妈：是一个月
孩子：那么久啊
妈妈：那你上学多久才会考一次试
孩子：我们会有单元测试
妈妈：1个单元会学习多久
孩子：大概1两周
妈妈：那为什么要测试你们呢
孩子：测试学过的知识会不会
妈妈：那你怎么做才能通过测试呢
孩子：努力学习
妈妈：你努力学习通过测试这就是你的劳动成果啊
孩子：那又不是钱
妈妈：那你学到了知识啊
 
       对话3
孩子：明明是几个人没有遵守规则，却要其他人跟着一起受惩罚，太不公平了
妈妈：是发生在你们班级的事情吗
孩子：是的
妈妈：那是什么情况下的事
孩子：XX课或者XX活动
妈妈：那你能描述一下事情的经过吗
孩子：XXXXX
妈妈：那你认为怎么才算是公平
孩子：谁犯错误就该谁受到批评，就该罚谁
妈妈：那你认为现在不公平在哪里
孩子：大家跟着一起受罚
妈妈：那老师在最初说过规则吗
孩子：说过
妈妈：是什么规则
孩子：孩子大概说了一下
妈妈：在妈妈看来也可以理解你为什么生气
孩子：我就是不服气，凭什么啊
妈妈：那你觉得老师是怎么考虑的，或者说为什么老师这样做
孩子：我不知道
妈妈：如果你是老师你会怎么做
孩子：（他思考很久后也陷入了为难）
妈妈：你们是一个班级的吗
孩子：是啊
妈妈：那比如你们排练一个节目无论是唱歌还是舞蹈，如果有一个人唱的不对，动作不对会怎么样
孩子：会重来
妈妈：那其他没有唱错的 动作没做错的心里会怎么想
孩子：会很生气
妈妈：为什么生气
孩子：因为那些做的不好的同学还得重来一遍
妈妈：那假如你是那个没做好的同学，你会怎么想
孩子：会不好意思，愧疚，担心
妈妈：那你下次想要怎么做
孩子：下次会努力做的更好，不想连累其他没做错的同学
妈妈：那别人在排练中没做好出现失误的时候，你认为你该怎么做
孩子：跟着大家一起重来，迁就一下，他们也不想的
妈妈：那如果你们是参加比赛，怎么才能获奖
孩子：所有人都做好了的情况下
妈妈：那你们所有人组成了什么
孩子：班级/集体/团队
妈妈：那当你们获得了奖项是属于谁的
孩子：是属于 班级/集体/团队 的
妈妈：那你作为其中的一员，你有什么感受
孩子：开心高兴，有成就感
妈妈：这就是集体荣誉感
妈妈：那你现在好些了吗
孩子：嗯好点了，没有那么生气了
妈妈：如果老师只惩罚犯错误的几个，而你是其中犯错的1个你会怎么想
孩子：真倒霉被老师抓到了，同学也没提醒，很生气
妈妈：那当你是犯错的那个同学时老师把所有同学都惩罚了你会怎么想
孩子：愧疚，不好意思，下次不犯错误 不想连累同学了
妈妈：那大家都这样想，你们班级会怎么样
孩子：会更好
妈妈：现在你能理解老师的做法了吗
孩子：妈妈我知道了