把下面普通对话变更思辨式对话：你可以剔除一个怎样的问题？孩子有会怎样回答？继续想想，你该如何追问？
对话1：
孩子：我觉得那些自以为是的人真的很蠢！
妈妈：你有时候不就挺自以为是的么？别总是说别人

思辨式对话：（和孩子的聊天记录）
妈妈：你有没有遇到过自以为是的人？
孩子：有啊，比如xxx，整天小宇宙围着他转一样，说啥是啥，有啥事必须得听他的
妈妈：那跟这种人打交道感觉如何
孩子：感觉不好，尽可能不接触
妈妈：那如果有事情必须经过他来处理呢？
孩子：额~啊~那就先忍着呗，把事情说完赶紧离开，不多再说任何话题
妈妈：嗯，如果是我的话，我可能也会~
妈妈：诶？那你有没有觉得这种人很自信呢？
孩子：额~ 这个好像不是吧，应该是骄傲
妈妈：哦？骄傲和自信有啥不一样？
孩子：这个嘛，自信就是自信，骄傲就是过度自信了，然后就不好了，就比如说架子鼓比赛，你表现比较好拿了好成绩，然后就骄傲的到处说还不练，慢慢又不行了，这样的~
妈妈：嗯，那你觉的身情况下需要保持自信呢？
孩子：那就比如说竞选班干部什么的，当然不管什么时候都不能过度自信啊~
妈妈：嗯，明白了，谢谢你的分享

对话2：
孩子：妈妈，为什么你要工作，我要学习？
妈妈：我工作是为了养你，你学习是为了你自己，别尽想些有的没的，快学习去！

思辨式对话：（和孩子的聊天记录）
妈妈：你有没有想过为什么妈妈要工作，你要学习呢？
孩子：咱俩角色就不一样啊，你们现在是成年人了，有一定的知识累积是有工作能力的，我们现在还是在累积阶段啊，最重要的就是学习啊。再说了你不也在学习呢嘛
妈妈：嗯，是啊，妈妈也是边工作边学习，有专业知识学习还有育儿经验的学习
孩子：额~这个嘛，你属于主页是工作副业是学习，也不对不对，怎么说呢
妈妈：忙里偷闲，安排时间学习
孩子：嗯，对
妈妈：我们都需要终身成长，在不同阶段都会有不同阶段的知识需求

对话3
孩子：明明是几个人没有遵守规则，却要其他人跟着一起受罚，太不公平了
妈妈：有则改之无则加勉！

思辨式对话：（和孩子的聊天记录）
妈妈：你们有没有遇到过，明明是几个人没有遵守规则，却要其他人跟着一起受罚的情况？
孩子：有啊，就比如说数学啊，体育啊，不过数学只是说过没有做过啊，当然也没有人敢违反规则（偷笑）
妈妈：那就是体育课有过？
孩子：对啊，比如说有一次我们体育课上有两个人说话，然后我们就被加罚了两圈
妈妈：那你有没有觉得不公平？
孩子：还好吧，没有啥不公平的，集体荣誉感嘛
妈妈：那你觉得这种方式合理吗？
孩子：挺合理的呀，你看如果有人违反规则了，大家一起受罚，那对于大家最多就是多锻炼锻炼呀，那违反纪律的人可就不好意思了吧，总被发会被大家收拾的，自己也就知道该做什么了。
妈妈：哦，这样呀，哈哈，那如果是数学呢？
孩子：最多就是抄写嘛，也没什么，主要也没有人违反过规则呀
妈妈：嗯，看来你们班小朋友都特别优秀，都是非常有集体荣誉感的人呢，那其他课程呢？
孩子：也有没写完作业的，不过老师也没办法，这个需要自己重视了才行
妈妈：嗯，我们还是非常自律的呢，表扬