【今日学习章节】 情绪情感

【今日学习时长】31分钟（截图，发至脑学家图片中）

【今日学习收获】
每一段关系都有其价值，价值的高低取决于自己的水平；
每一段关系都有个其特殊属性，你必须满足它。

【孩子互动】
晚上按照约定周五30分钟动画片。爷爷不知道，急性子又疼孙子，大声催哥哥弟弟洗脚睡觉。我定的时间到了去关了电视。
哥哥觉得爷爷是吼所以起了情绪，大声的吼了一声。说不喜欢爷爷吼，凭什么都吼我，吼我也为吼回去。
妈妈：爷爷没吼你。
爸爸：爷爷没吼你只是多说了几句。
哥哥拿了弟弟放在沙发上的肥皂玩。弟弟不让，坚持是没经过自己同意，不让哥哥管自己。哥哥自己走到房间洗了脚睡到被子里，眼眶红了。
哥哥：看我干嘛？
妈妈：冷不冷啊？
哥哥：不冷。转身去关灯。哥哥以为我要走。
哥哥：妈妈你去哪儿？你要走吗？
妈妈：我不走我喝了水马上过来。
哥哥:妈妈，我想给你聊一聊。
妈妈：嗯嗯，你说。
哥哥：我说的事情你肯定觉得惊奇。我要转学。我不想在这里上学了。
妈妈：哦。
哥哥：你问我原因啊。
妈妈：你说，妈妈听着呢。
哥哥：为什么所有的人都讨厌我。都霸凌我？
妈妈：谁说的哦？昨天妈妈去听课，心智文明蓝图，王老师还有睿睿姐姐都夸你呢，说你明事理，善良，通透，适是个暖男。睿睿姐姐说你记忆力好！彤彤夸你嘴巴迷人！妈妈也觉得你优点很多呢！
哥哥：可是很多人都嘲笑我，凌霸我！还打我耳光！
妈妈：还有这样的事情啊？！给妈妈说说。
哥哥：WJJ给我挖坑，问我4+4等于几，我说8，他说是我爸。
妈妈：他是什么样的表情！语气！什么场景说的呢？我们来角色泡扮演一下。
哥哥：哎！不了不了！
妈妈：那妈妈来表演，你看看什么样的语气！说着就表演，最后判断是同学之间的玩笑，逗着玩的，不是霸凌和欺负。
妈妈:还有谁啊？
哥哥：还有PJM体育课欺负WJJ，我去劝架，结果PJM说关我什么事，然后他们俩没打了，我被PJM打了一耳光！
妈妈：耳光？打哪里了？打脸上了吗？
哥哥：哦，不是，是脖子下面，挨着脸了。
妈妈：具体说一说了！
哥哥：是后背，不轻不重的那种。然后你怎么做的？
哥哥：我追他，然后他踢我肚子三下，我打了他头三下。
妈妈：然后呢？
哥哥：我给体育课的王老师说，他喊我们加油打。我觉得他做的不对，不公正。
妈妈：然后你还有什么解决办法呢？
哥哥：告诉家长。我还要告诉校长。
妈妈：那告诉校长之前你还可以告诉谁呢？
哥哥：没有了。
妈妈：谁管你们班的？
哥哥：雍老师。可是她不管的。我只要给她告状，她就摆摆手说不要来烦我！我就不想给她说了！我直接去找校长！
妈妈：可以。还有其他办法吗？
哥哥：没有了。
妈妈：妈妈知道你难受，但是每个学校都有各种各样的人，我们即使再优秀也不一定所有人能认可我们喜欢我们。老师也不一定都能明事理，他们都是来帮修我们进步的。睿睿姐姐也遇到过恼火的同桌，你们下次可以聊一聊，或许对你有帮助。
哥哥：是的，他们的价值观不一样。
妈妈：妈妈看到你诚实，善良，勇敢，见义勇为的做了自己认为对的事情。下次我们遇到同样的事情可以怎么做呢，可以让更多的人成为我们的朋友。
哥哥：今天就不聊了，我困了。


【今日我从组员打卡中的收获】
父母慢下来，恒温，用心陪伴孩子，继续创造环境。减少包办代替，减少自己对孩子的干预。

【看完点评后；快乐按钮引导孩子培养固化好习惯。过程中及时给予鼓励按快乐按钮，运用因果正确和过程控制的逻辑帮助孩子，持续推动行为，直至下中脑】