家长学习：无
与孩子的互动： 
1、早起自己定的闹钟，一响然后和我说，妈妈我今天要想办法早点出门，要不今天我不晨读，我弄快点出门，然后我说那上晨读与不上你自己选择，但如果不上需要提前和老师报告一声吧？这是尊重哈，于是她起身还是继续的晨读了，早上动作还是快的，自己背着书包上学了；
2、晚上素养睡前聊天，话题比较多，多日未完成的寄茶计划，表情很尴尬，想完成安排在明天，估计够呛，明天再和她回顾一下；班里同学又送她什么了，哪些同学很想和她玩，哪个同学是调皮的，然后我正向引导去看别人闪光点，到时间就睡觉；
3、她和我说她想换班主任，然后原因是1、很想和幼儿园两个比较好的朋友一个班 2、想和5班班主任一起，因为老师很温柔，说班主任老师说班里的同学调皮老师会让她滚出去，有什么好好说，干嘛 要那么凶呀，经常这样说调皮的小朋友，孩子能够明晰老师的方式不对，然后我引导她那老师有什么优点呢？她说老师对比较守规则的小朋友，老师还是会表扬的。

孩子闪光点：
1、	能够表达自己的期望，并有自己的方法
作息及作业完成时间：7：00晚10：00睡觉
阅读书目及时间：听洪恩绘本
家务劳动：整理周二上课需要准备的书、整理内务
家长明日优化：
1、	规律作息、平衡工作和生活、保持学习