思辨作业：
 制定计划：我要能很好的提升自己的思辨力，运用到孩子日常成长过程种，帮助孩子具备强思辨力，我需要准备好的5件事情。准备怎么做？
第一、原则把教导者的身份变成咨询顾问的角色.
遇到事情分两步，第一步先看是否有情绪，有情绪不思辨，有情绪不处理问题，先问问自己为什么会有情绪，换到孩子的角度想想孩子为什么会有情绪，认同孩子的情绪；第二步试着用提问的方式让孩子自己想到解决问题的方法。
例如发现包子有个问题，就是特别爱告状。用思辨的角度解决问题看看。
事件1、情况是疫情居家期间，下楼做核酸，路上发现两个小朋友没去做核算在等电梯准备上楼，并且小C没有带口罩，等到做核酸的地方看见小A和小C的妈妈，包子就说，阿姨我刚才看见他们两个了，在电梯哪里，而且小C还没带口罩。
（事件真的，想象对话）
我：包子，妈妈看到今天做核酸时候都快做上了但是小A和小C还没过来，你觉得发生什么事情了呢？
包子：不知道，咱们下楼时候在电梯哪里还看见他们了呢！而且小C还没戴口罩呢。
我：哦你看到小C没带口罩，我也看到了，我发现他们还挺着急的想做电梯上去，你觉得他们当时可能发生了什么事？
包子：会不会是做核算忘了带口罩了，回去戴口罩了。
我：嗯，很有可能哦，做核算的人很多，不带口罩，可能会有什么后果呢！
包子：那做核算的人很多，如果有病毒，很容易被传染，有点危险。
我：哦，那妈妈明白你了，你告诉他们妈妈，是觉得这件事不对，想让他们注意对么？
包子：嗯，太危险了。
我：那你觉得他妈妈知道以后，会有什么后果呢！他妈妈会怎么做呢？
包子：可能会说他吧！
我：嗯是，他就会挨说，没准情节严重还会挨揍呢！
包子：那后果还挺严重呢！
我：那你了觉得他当时为什么没带口罩下楼呢？
包子：忘了带了？
我：还有么？
包子：掉地上了？没准不是故意忘了带了。
我：那如果这件事是你，你希望你的朋友怎么帮助你呢？是给你告妈妈，让妈妈教训你，还是怎么做呢？
包子：不知道，直接跟我说吧,要是没有了解情况，就直接给告诉妈妈说我，那我还听冤枉的。
我：那下次在遇见这样的事情你怎么做呢！
包子：直接当面跟他说吧~
我：嗯，你说的很对，我们不能在不了解情况的时候就去直接告状，这样很不好，不仅不能帮助朋友，你朋友可能心里也会觉得你多管闲事。
（但是每次让包子换位想时候，总会说我不知道，我无所谓，我随便，我什么都不会想）


第二件事情：保持孩子好奇心，在孩子提出有趣的问题时候，一定做正向的反应，可以把孩子提出的有意思的问题都记录下来，真的觉得包子饺子的好奇问题太少了。主动探索太少了。

第三件事：学习安排时间，认识时间，让孩子回头怎么做计划，安排自己的事情。而且确定几件事是固定时间，固定做的。

第四件事：在孩子跟自己分享一件事情的时候，多问问，用5W1H方法，（谁，什么时间，什么地点，发什么了什么事情，为什么，最后结果怎么）

第五件事：坚持打卡，刻意练习，尤其在说话，提问，最后提问的目标上要刻意练习，总结每次问题出在了哪里。


打卡记录回忆分享：
你的孩子提过什么样有趣的问题？
包子：妈妈，为什么美国人是黑色皮肤？为什么老师住的地方有鳄鱼呢？
真实我觉得他俩问题太少了~~