脑动力
大脑层次：新脑控制理性思维，中脑哺乳脑控制情绪，脑干爬行脑控制本能。
爬行脑最长，力量最大，功能最小
哺乳脑边缘系统
新脑出现时间最短，功能强大，控制力量薄弱。
两大核心：
1，帮助孩子在3岁前建立所有情绪感知管理能力，识别自己的情绪正面，负面。
2，塑造一切行为习惯。好的，坏的习惯塑造方式都是一样的。优秀是一种习惯，而不是意志力。
三层大脑时间规律：
产生年代不同，功能不同。功能强大力量薄弱，功能弱小力量强大。6岁以前习惯的建立非常重要
如何感知管理自己的情绪：
3岁前哭闹尽量满足孩子
3到6岁的哭闹要正确识别，重点对待。
1.判断哭闹在大脑哪一层，哭给你看属于新脑，家长假装说悄悄话，一遍哭一边观察家长，这种不需要处理，戳破就可以了，比如我们哭10分钟，我们去卫生间哭。我们要理性对待，孩子的歇斯底里哭，想控制父母，你可以说：加油，使劲儿哭。
2.中脑的哭闹，情绪情感受到伤害，哺乳脑的伤心，他顾不上外界变化。使用情绪对接
真诚的看到他的情绪，比如宝宝，你现在是不是很生气，妈妈把玩具给了别人。
3.脑干的哭闹，医院最常见，本能的恐惧。首先，尽量不要发生，我们要提前告知，如果你勇敢，妈妈会奖励你吃蛋糕。
已经有脑干哭闹怎么处理？
爸爸妈妈抱住孩子，跟孩子一起呼吸，跟上孩子，用你的呼吸，带动孩子的呼吸（能量对接），轻声说妈妈在陪你妈妈在陪你。等孩子缓下来，孩子的哭闹会到哺乳脑，我们用情绪对接来处理，妈妈知道宝宝很害怕，打针有点痛。
脑动力运用原则：
快乐按钮—强化正面，做好了给他一个糖，一个击掌，一个拥抱，一个贴贴纸…精神奖励
痛苦按钮—终止负面，比如：扔了东西，你需要捡起来，并且今天下午的水果没有的，是需要打手的，要打痛。用责罚的方式，帮助他以后不要做错误的事情。
痛苦是为了负责任，解决做错事情的后果，我为我的行为负责任，跟错误的行为告别。
原则问题：家规家法明确要挨打的事，比如欺骗。社会的规则违反了，比如盗窃，霸凌。
非原则问题不可以责罚孩子，比如孩子作业不会做，孩子因为能力不足而导致的问题，都是非原则问题，不需要责罚。

非原则问题，用正面覆盖的方式解决。来，妈妈陪你再做一次；来，我们再来一遍。充满耐心，不要生气。再用导向正面的逻辑来强化

打孩子的流程：首先，沟通，你知道你错在哪里吗？然后，错误的行为会给别人，或者自己带来什么后果？妈妈会责罚你，责罚的程度打几下，打多痛。孩子不伸手，来妈妈帮你伸手（温和的说），打完后，你已经为自己的错误负责任了，我们和过去告别，妈妈依然爱你。语言语气要平和，不要去警告导向负面。

6岁前好习惯下哺乳脑
自然而然，快乐的过程，每一次都要正面强化。比如，宝宝我们一起快乐的刷牙洗脸吧，一会儿还可以讲5分钟故事哟！

常见错误操作及后果
6岁前嗨点教育，幼儿情绪管理固化，压抑，纵容。一味地放纵。控制孩子的行为，不让孩子有任何的表达，孩子会束手束脚。
6岁后：
1.交换，物质奖励
2.错位奖罚，用一个错误去奖励一个正确
3.错误习惯，以错纠错，比如早上起得晚，早饭边走边吃。
4.家长情绪正负切换过大。

青少年的行为习惯的判断和矫正：
先把问题放在脑动力的层面，先判断孩子的问题在哪个脑，当在新脑的时候，爸爸妈妈可以讲道理，动之以情，晓之以理。
比如早恋，这是你的小男朋友，脸红是新脑，已经牵手是哺乳脑，如果你说对方不好，她会情绪非常激动的反驳你。脑干就是已经尝了极乐，这种没办法解决了。
预防重于抢险，最好控制在新脑层面