今天是小小培优营的第一天。早晨，我们读了信念：“我是一个守时的人。我是一个守信用的人。我是一个负责任的人。我是一个创造价值的人。在没有人看见的时候，我依然能管住我自己，做一个诚实卓越的人。”

上午是音乐课。听着雷蒙拉普的音乐。在音乐里有各种各样的声音，这个音乐可以训练我们孩子的听觉系统和感觉系统。妹妹：“你刚才听到了什么声音？你再想想呢？”
妹妹说：“我听到了大海的声音，还有小宝宝的哭声。一会小宝宝又笑了。”接着又学小宝宝喊：“baba...”
孩子们的创想是无限的，在我们孩子的低龄阶段做正面的引导，孩子的思维就不会受限，如果孩子的想法真是有点没对的。那我们就说：“哇!！宝贝，你的想法好特别哟！”然后正面引导就可以了，在这里我们会用到导向正面的逻辑，会给到孩子不一样的感受，保护好低龄阶段孩子的无限创想，是家长要重视的。
音乐声作为背景，妹妹画了一会儿画，又看了一会儿绘本。这样安静的陪伴，是一种享受。

午饭后，妹妹第一次尝试洗碗。不到三岁的小人儿，垫着小板凳都还够不着水池里的碗。但她很积极、很认真。虽然都要大人重新清洗一遍，但亲身体验的过程让她知道了洗碗是怎么一回事。完整的创造性劳动，不仅仅只是洗碗，而是要完成一整套的步骤。收拾碗筷——洗碗——放碗——清洗桌面——打扫地面。一系列的步骤完成才是完整的创造性劳动。

下午是特别重要的意识反馈训练。
“妹妹你今天开心吗？”
“开心。”
“什么事情让你感到开心呢？”
“乌云给我喝茶。我把乌云的茶打翻了，乌云就生气了。我就在自己的房子里玩了。我也给乌云和我自己的茶。分享就会快乐，我感到特别开心 。”

“今天你做了一些事情呢？”
“今天我上了黄颜色的课。（今天的课表是黄色的）”
“还有呢？”
“我听到手机里的音乐了,小宝宝哭的还有大海的声音。”然后学小宝宝的声音。
“你喜不喜欢听着歌声音？”
“不喜欢。”
“为什么呢？”
“这小宝宝哭的声音比我厉害。我不喜欢哭的小孩子，我喜欢笑的小孩。”
“今天你到天台去做什么了？”
“踢足球。”
“你的足球是什么颜色呢？”
“粉色。”
“有谁和你一起踢足球？”
“哥哒和妈哒!”
“那你今天哪些地方做的挺好的呢？”
“这里。”指着身体的一部分。
这个问题有些抽象，妹妹太小没有回答出来。第四个问题这里也忽略。

意识反馈：孩子需要有完整的输入、处理和输出的过程。当父母可以耐心的跟孩子说话，说名词+动词，让孩子能听懂。你每一个完整的意识反馈都是给孩子的大脑上挂一个小钩，完整的密集的小挂钩才能挂住知识。而那些挂钩不完整的孩子他们要掌握知识就会很难，因为他们的挂钩是残缺的。我们给孩子塑造专注力事实上是从孩子出生那一刻就开始的，孩子的专注力会帮助他在学习上建立起的良好的基础。
运用要点：在这个过程中，完整，持续，耐心，不打断是最重要的原则。

今日弟弟自行安排学习。晚饭后把书架又重新整理了一遍!诗词第二轮背诵越来越流利了。给弟弟点赞!