【今日学习章节】脑动力
【今日学习时长】13分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
六岁前脑动力在哭闹中的运用:
教会孩子如何感知和管理自己情绪
三岁以前多半是生理需求，饿了、渴了、妈妈抱抱，非特殊情况满足孩子
3-6岁希望家长妥协，要重点对待，区分哭闹在哪一层
新脑:就是斗智斗勇，哭给家长看，怎么办？不需要处理，让孩子破功。想哭就哭一会吧，哭10分钟够不够，或者去卫生间哭吧哭完再出来。孩子要东西哭想控制父母的哭，可以给孩子加油（一定要态度温和，允许孩子哭）
中脑哭:情绪情感边缘活动，抱了别的小孩，他伤心了，不经过孩子的同意把他的玩具分享给别人。孩子哭的很投入，很伤心，怎么处理？情绪对接，真诚看到他的情绪，用明确的语言去对接他“宝贝你是不是很生气，妈妈把你的玩具给了别人没有告诉你”。看到孩子情绪需求
脑干哭闹:本能，如打针的情况，是本能的恐惧，处理方法:最好促发生，不欺骗孩子。“宝宝你现在生病，一会医生姐姐给你打针，有点痛哦，妈妈会陪着你，你很勇敢的话，妈妈奖励你吃蛋糕”，不欺骗孩子，提前沟通。正在脑干哭闹的处理办法:大大的抱住孩子，跟他一起呼吸，开始放慢带着孩子呼吸，慢下来，当孩子慢下来后在他耳边轻轻说“妈妈陪你，妈妈陪你”，当他缓下来后，孩子身体变软，变成伤伤心心小声哭闹，变成哺乳脑哭闹进行情绪对接“妈妈知道宝宝痛，宝宝害怕了”，情绪对接上了，孩子不哭了，最后一个步骤解决这个问题“下一次我们再来打针时提前给宝宝说，让宝宝不害怕，好不好”
【今日孩子互动】
学校布置的作业，孩子在素养营一个没有做，说不想做，不想写字，跟爸爸两个人起了情绪，空间隔离开让爸爸去做自己的事情了，孩子也自己情绪平和完成作业（数学6分钟，语文7分钟）
儿子：妈妈我刚刚心里不舒服
妈妈：为什么啦
儿子：我害怕我完不成作业，睡不了觉
妈妈：宝宝妈妈想问一下你，你知道今天学校布置的作业吗
儿子：我知道
妈妈：哪些作业
儿子：数学做两道，语文写12个词语
妈妈：那你为什么没有做啦
儿子：因为在素养营没有时间了
妈妈：是作业很多吗
儿子：不是，因为我不想做，我想玩，我不想写字，我看到就觉得有的多，其实是不多的，我刚刚写出来只用了7分钟就写完了，以后我可以写12个词语只要1分钟就可以完成
妈妈：嗯，那你之前为什么会觉得花很长时间啦（那你可以试试怎么样可以在1分钟内写12个词语写得又快又工整）
儿子：因为我不知道结果的原因，我今天写作业有时在玩，有时在写，有时还看一下外面在写，这样做作业就更慢，时间也都过去了，作业没完成老师还要惩罚，还有我们要是不学习脑瓜就最傻的了，要是一天不学习你脑瓜就不知道什么东西，你昨天学了啥也不知道
妈妈：小脑瓜把原因总结出来了，那妈妈再问一个问题，知道今天得了多少颗星星吗
儿子：不知道，可以看看手机发的
妈妈：那王老师评星星的时候你在做什么
儿子：我还是承认自己吧，我跟别人说话了，又看别人还看了外面，还玩了，我很多时候还是贪玩，但是我应该下课玩的，上课要做作业作业完成了就可以好好玩啦
妈妈：妈妈看到你坦诚，很诚实
儿子：就是承认自己，这也是我的进步
妈妈：嗯，宝宝特别会思考了，都知道原因，妈妈都不用帮助你分析了，那你明天准备怎么做
儿子：上课要好好听，要把作业做快一点，可以先在家里做一些
妈妈：放学已经5:30分，我们不回家的，星期一是因为放学早
儿子：我可以上课前先做一些，回家做上课就来不急了
妈妈：你又想到了办法哦，应该先安排什么作业
儿子：上课前先做一点多的，剩下少的就可以很快了
妈妈：嗯，上次我们一起总结的，先做妈妈安排的还是老师布置的
儿子：先做老师布置的作业，再做自己的作业
妈妈：对，我们要先知道那个作业最紧急最重要

【孩子阅读时长】5分钟
【孩子运动时长】学校运动
【孩子今日起床，睡觉时间】10:20睡觉，7:20起床
【明日需要调整的地方】看到孩子做到的地方，减少负面指责