【家长学习与互动】
 1.学习：线上学习回放
 2.因为生病 发烧反复，喊着需要妈妈陪，诉说难受、腿疼， 灵魂不在了、害怕死亡，又焦虑作业、考级培训、补课。

【孩子的闪光点】
1.在学校延时课可以做部分作业，一周一半时间可在校完成大半。
2.自主规划语文阅读，总结检查的好处和必要性，默写提高准确性的方法。
3.周末的安排都可以积极参与，不会整天挂念电视。    
4.开始使用快乐按钮，每天说母爱最伟大，妈妈是对她最好的人，同时 夸奖同学家的妈妈哪些让她羡慕。【作业完成时间与作息】
1.17:40-18:25
2.7:15起床，10:00睡觉
【阅读与运动时长】
阅读30分钟，校内运动
【家务劳动】无
【情绪与表达】
 1.用具分配问题：我买了2套种植观察植物🌳（凤仙花、向日葵🌻）开始很开心，老师说要科学作业观察凤仙花，于是自主操作，但也默认向日葵是自己的，我把向日葵的配套浇水瓶送给了弟弟，由此开展姐弟口舌大战，我开始没理会，两个各表达了较多理由和说法，豆豆认为1）这个是科学作业资料，即便多买的一套也算，2）妈妈给弟弟买的礼物够多了，3）配套的工具即便相同也不能共用，从而造成浪费一套植物。 后来我介入引导处理效果不好，姐姐觉得妈妈偏心，还决定改成观察向日葵作为作业。
 2. 看了个短片或故事，大致讲一个十岁孩子负气离家，在外饥肠辘辘遇到一个好心婆婆送了一碗普通汤饭，孩子很是感激婆婆，婆婆说她只是做了一碗饭，而孩子的父母养育了她十年，十年如一日 比她的一碗汤的事还多，那该有多少感激和爱反馈呢。 由此天天 感激家里每个大成员。