金楠天街.2023春季《积极人生》
大龄段  第6课《学之用》
日期：3.25.
时间：9：00-12：00


【训练内容】
1. 应用
--之前所学的目标、合作、倾听、表达、关系…
2. 发现
--老师发现孩子优势、卡点，课程和生活中持续支持。
3. 拓展
--生活不止课堂学习…

【家庭支持】
1. 和孩子聊一聊，有的孩子聊一聊“见闻”、收获就可以了；有的孩子还要问一问，他的观点、为什么…
2. 注意
没有对错、评判，只有思维和角度的不同。

【部分花絮🌸】
1. 事前制定当天目标时，有小朋友说我就是来玩儿的。家长朋友，你说可不可以？😄
老师觉得可以，当然可以。
于是快乐地肯定孩子“能够把这一上午玩快乐，那可是真本事的哟”，现在，你想一想
①如何做到全程快乐呢？
②如果不快乐了，又要如何回到快乐？
③你需要帮助吗？怎样的帮助？
④你快乐的同时，如何做到支持他人，而不是影响他人？
……
你看。当有这样思维的时候，你已经是一个快乐的人了。

于是在这里又给到大家一个“秘籍”：想问题、提问题不同，最后的结果大不同。
----老师有给孩子具体举例让他们理解，最重要的又让孩子举例（学习应用）。在平时，家长朋友可以尝试：自己提出好的问题。帮助孩子提出好问题。


2. 我们讲解员事后和我分享，我很佩服她，她看到了好几个本质呢
比如她说，对于你们这些优秀的孩子来说，这样的课堂帮助很大。同时我更佩服那个一开始就想来玩的孩子，因为他明明不想参加，却依然全程跟大家在一起，还要管好自己，他是最不容易的，但是他做到了。

比如她说，哇，你们和孩子在一起真的好有爱心啊，我都感受到了如何去接纳孩子。我以前听到孩子说是玩儿啦，或者在过程当中啊，不是特别的安静和遵守规则呀，自己就很想要去“控制”他，但现在我感受到了，哇，接纳原来可以带给孩子如此大的力量。如果真的是去控制的话，其实恰恰得到的是反抗，会更糟糕，而你们引发的是内在的动力。

比如她说，有的孩子可能对以前的，比如历史不感兴趣，但是你看他对现代生活的（物品、故事…）他是很感兴趣的，他会提出很多问题、有自己的观点，真的，你说得太对了，每个孩子喜欢的点不一样，我们要去看到他们的优点，我们要去发挥他的优点。

……

真是智慧的讲解员，当然，也是智慧的家长。

哈哈哈，来个讲解员的孩子的小分享--
中午小家伙和我们一起回俱乐部，结果他和低龄段的小朋友们一起玩耍之后，就不愿意离开了😄

妈妈就给他报了下午的拼养。天呐，孩子真的是最可爱，最纯粹，最明理的人呢，他知道哪里是好的，他直接被吸引。🌹