金楠天街 素养 第六周 第2天
【亲子模式】昨天回家路上和孩子聊天，
孩子说：我不喜欢去上常容老师课啦。
我说：是发生了什么事情吗？
孩子：没有发生什么。 
我说：那是为什么不想去呢？我看到你在常容老师那边玩得那么开心，而且老师说你表现非常好。 
孩子：我不喜欢周六去常容老师那边。 
我说：周六是发生了什么事情吗？（我知道周六有发生事情，常容老师有告知）
孩子：周六中午，你走了之后，原本我和牛牛、齐齐玩得很开心，结果遇到一个事情，让我非常不开心，我就特别想你。
我说：是什么事情让你不开心呢？
孩子： 我不想说。
我说：好，你可以选择不想说。要是你想说的时候，可以随时找妈妈，只要你原意说，妈妈就乐意听。 如果需要妈妈的帮助，只有你告诉妈妈了，妈妈才知道怎样帮助你。
最后孩子依然没有说。....（我计划本周六悄悄的问问齐齐大哥）

对话期间：
1、孩子说：去上课有1个好处，就是可以长脑神经。
2、孩子说：我知道当把事情说出来，就是在表达情绪。（虽然不是原话，但意思是这样的）

【孩子闪光点】
1. 当遇见问题，内心有情绪时，孩子在尝试表达。（我认为这个进步已经很大啦）

2. 孩子知道，上课的好处是可以长脑神经。有自主的思考和想法。

3.告诉老师一个小秘密：和月月一起下五指棋，妈咪没有隐藏实力，都下不过月月。😃


【所需老师支持】
1. 继续肯定，清晰说话，管理好“小嘴巴“（根据实际情况，在合适机会下肯定即可，我接纳这个事情需要长时间，不着急）。

2. 肯定孩子，知道应该先做要做的事情，再做想做的事情。（比如上课可以长脑神经，这也说明孩子在导向正面）

3. 请夸奖月月下五指棋厉害🥰


【家长需要成长点】
1. 学习如果回答孩子的提问，以孩子听得懂的方式给她说。
2. 改变思维，打破局限。

3. 在打卡梳理过程中，发现可以从不同的角度夸奖孩子。

比如：学习可以长脑神经，可以夸奖孩子导向正面；夸奖先做应该做的、再做想做的事情；夸奖孩子有自己的目标和梦想，不受他人影响，就是一个优秀的人，可以为了长脑神经这个目标而主动选择去上课...

思维被拓宽，就有无限角度，需要的是自己的梳理和复盘总结。