家长学习：看书一小时
与孩子的互动：
1、早上和巧克力一起起床，她晨读全程专注我表扬她做到了专注
2、晚上回来，她已经准备素养，她还是在上课之前和我打招呼和拥抱；素养大概30分钟我给她听写，她不会写的空出来自己注音，听写35个字5个错误，然后错字一个写五遍巩固，再听写她全对；过程鼓励她前天给她听写过的全对，为什么能做到？因为不断巩固复习的原因，过程里她还有因为会的字是因在学校自己有默写过，自我肯定，我还是鼓励她有努力，她写的过程告诉我是不是谢老师给我说过一件关于她不好的事，我说不知道，我提醒她有什么就呆会再说，现在是专注听写时间；
3、晚上睡觉前共读绘本，拼音拼读已经熟练很多
4、睡前我问她今天在听写时候想说啥，现在可以和我说啦，她有些不好意思，自己躲在被子里，说自己不敢说害怕挨打，她又问我谢老师有告诉我么？我装作说不知道。感觉她也鼓足勇气把事情都告诉我了，周一和同学音乐课在厕所玩了一节课，因为同学不喜欢音乐课老师，响第二次铃的时候她回教室跑到一半被同学叫住了，她很矛盾，想上又不想上，想上是因为她觉得老师不凶，也喜欢音乐课，铃响了该上课了，是薛同学不喜欢老师严厉；但是不想上是因为她想陪同学也想玩；我先对她主动的表达表示感谢她信任我，所以愿意告诉我，对她的所做的她讲了后表示理解，但是我最担心的是她的安全问题，关于尊重和责任问题把她和老师进行换位，问她会是什么感受，她说会很失望；然后还说在厕所其实也不完全开心。她主动说她再也不了，这是第一次也是最后一次，如果下次同学这样她会去劝他，如果劝不动她就先去上课，我和她讨论了是朋友就应该互助帮助对方越变越好。她还是和我聊薛同学的闪光点是字写的很好就是上课不认真，同时她也批评自己这学期上课也走神，她说谢老师说给她两周整改期，不然就着了，我说我会支持她和帮助她，我问她怎么样我可以帮助她？她说需要我帮助她提出改进方法，我说我也相信她办法比我多更有效，她说让我给她听写，她要认识会写更多字，听写错了的写10遍，比以前多写5遍直到会了为止，我抱了抱她，我说我相信她是认识到问题所在了，我相信她都能做到。基于这次事情她认识到自己问题，知道影响很不好，可能心里也很难过，我还问她还准备怎么办？她说要去和音乐老师去认错，那种不上课的做法很不对。

孩子的闪光点：能主动告诉我她在学校发生的事情

作息及作业完成时间：早6:58 晚10:00
阅读书目及时间：晨读20+睡前阅读20
家务劳动：整理内务
运动项目及时长：学校跑跳一天
家长明日优化：高质量陪伴孩子