目标
当我们特别想要别人来完成一些自己的目标时，会容易犯一个错误，就是没有了一些边界和底线，会把话说得比较满，让别人有一些奢望。比如说：会有什么什么样的诱惑，画一些所谓的蓝图，但在过程中实际上是会有很大的差异，让别人失望的频率更高一些。

延时满足
正在上课的四小只，有三小只窃喜，看到惊喜后既要忍住，这种感受是既要守住边界，又要压制住自己的激动，其实对于孩子来说还是有一些考验的。
但是5岁多的妹妹，那一刻她又惊喜又守着边界的坐着，嘴里说了一句惊喜到了，高兴后继续保持在位置上完成作业规划。。。
看完我不禁做了一下对比～～～～
课程快要结束时，来了一个反转，都想看看到底是谁？
这时候最着急的是梓良，根本就不想再安静坐下来。豌豆快速的跑到台上分享自己的有趣事，可以说三下五除二就结束了，这时候唯独海予和妹儿一直耐心分享着～～

需求
有一天我早上煮的黑米粥，妹儿喝了一口后告诉我，妈妈：走我带你去吃什么叫正宗的黑米粥……😅
这句话背后隐藏了自己吃白糖的需求嘛😂😂
因为不允许他们经常吃糖，所以才会出此招满足自己。
有一个同学上课时表达自己的需求方式很独特，她会先说出别人做的不好的，然后说结束，再问问她的需求是什么🤔️才会在表达！
但老师知道你的想法背后的需求是什么♥️
我们没办法让每一个孩子都一如既往的按照同一种方式来表达，我们只能耐下性子等待再观察，过程中没有参杂评判，客观如是的帮助ta