通过一段时间的观察，发现孩子在时间利用上仍然是没有规划，除了必须要做的作业，其他事情都是凭当下心情，导致英语不能每天打卡，学校要求的古诗和运动打卡也总是需要提醒才勉强去做。例如:喜欢看书，就会不分时间不分事情主次，绝大部分时间都只看书，导致其他事情没有完成。于是昨天，利用周末的时间，我跟他谈了一下存在的问题，了解了新环境下的学习状态后，引导他重新列了一张作息时间表。时间由他自己定，具体任务我帮他细化到很小的事情，都写出来，不至于忘记，设置闹钟也细化到每一个任务点。
今天是执行新时间表的第一天，早上的表现如下:
1.起床时间6:45（知道起床晚了，但是洗漱动作加快，仍然叠了被子，并积极背诵默写古诗，英语读了不止10分钟，早餐是阿姨做的）。
2.空腹喝温开水仍然需要提醒。
3.早餐能接纳小米粥，不抵触了。
4.7:50上学，准时。
周总结:
昨天聊到在学校的状态，表示自己在学习上很积极，老师还点名表扬了他，回到人民小学他觉得很开心，人民小学哪哪都好。
我问他回来之后对自己有没有一个期待或者目标，他说他的目标是能够进入班上前20名（这娃总是对自己有不切实际的高期待），我没有否定他，只问他具体怎么做才能够实现这个目标，具体到语数外三个科目，他只说了个大概，当然毕竟才回来两天，也需要他自己根据之后的学习情况不断总结。周末的作文我看了一下，很明显的进步是:字体终于变小，字迹工整，看得出来是按照老师要求认真修改誊抄。
家长最近表现:情绪良好，把主要精力放在自己身上，自己边成长边反思，就不会对孩子的“不好”那么紧张，包容性更大些了😄😄😄