Day1
【今日学习章节】教学目标
【今日学习时长】32分钟
【今日学习收获】
①育子成材–学业事业有足够的脑力、学习力。孩子是不是块读书的料，取决于大脑的硬件记忆力、运算能力
②教子成人–心理健康、性格良好、习惯良好。
三个软件：
1、独立人格：（9-16岁）大脑中的决策体系，构成这个决策体系的是我们头脑中的信念、价值观为主，其中也包含了文化属性、储忆和创想。帮助孩子形成良好完善的信念价值体系，更有价值、更积极向上正确的决策体系。家长会不知不觉把自己的信念传递给孩子，家长要有正确的信念，精心地带孩子看世界，给他灌输正确的信念价值。
 2、自我管理：（1.5岁-16岁）学习习惯和生活习惯，学习习惯是生活习惯的延伸。良好的行为习惯可以帮助我们释放优秀的天性，禁锢错误的天性。制造问题的始作俑者在宣判受害者，抱怨孩子的时候多想想这个结果是不是我们造成的，是不是我们没有建立良好的规则，建立良好的学习习惯，不要盲目提高学习要求，培养高效、有效的学习习惯。
 3、高情商：3-6岁，敏感期，不要圈养，打开社交,培养和他人和谐相处的能力。
父母只有掌握了正确的技术，才能够帮助孩子实现从具象思考到抽象思考的飞跃本身。

重塑自我中学到，要多和正能量的人在一起，用正能量去抵消负能量，你可以向负能量传递正能量，或者远离负能量。
【今日孩子互动】下班去接他的路上，正在看他今天的输出，心中很感慨，是我小看他了，他居然可以输出这么多，同时也反省自己平时等待他输出的时间太短了，多点耐心，减少催促。
我：你看起来很开心，你今天是不是学到了很多东西呀
阳：对呀，我今天学到了超多东西
我：那你可以和我分享一下吗
他边说边跑观察路边，没有说的很清楚，我也没继续问了
在车上跟我说，中午的午饭好好吃，我问他做了什么菜
阳：土豆炒肉，青菜，还有一个什么……想了半天想不起来，反正就是好好吃，吃了一大碗。
我：这么好吃的饭菜是谁做的呀？
阳：大家一起做的
我：下次可以做给我们吃吗
阳：不行，要大家一起做才这么好吃
我：那下次我们也可以合作呀，我和爸爸当你的小帮手，我们一起做一顿美味的饭菜。
开心的点头。
到家后看我做饭，问我可不可以快一点，他吃了想出去玩儿。
我：妈妈也好想快一点儿，可是妈妈只有一双手啊，要不，你帮帮我？
阳：帮你好呀，说着就去拿锅。
我：我们现在先不用锅，我们来剥玉米
他洗了手和我剥玉米，玉米很嫩，他总剥破，我教他方法后又给他开了个路子，但是他剥了一会儿还是去玩了，急着赶紧把饭做好，就没有再去叫他帮忙（这个时候应该引导他过来把这件事做完）
我吃完饭以后，没有像以前一样催他快点，而是观察他，看我在收碗了，吃的很积极，一会儿就吃完把碗拿到厨房来了
我：你可以帮我擦一下桌子吗
阳：很开心的拿着抹布去擦桌子，擦完整齐的把抹布叠好在台上
我：哇，我看到你把抹布叠的好整齐哦，是陈老师教你的吗？
有点儿不好意思的笑：其实是我自己学会的
我：那也很不错耶，你知道整理一下了，像今天你自己叠被子一样
他更开心了。
今天给我最大的感受是，他更有责任心了，乐意承担一些分工合作，以前让他帮忙，他会觉得耽误他玩儿了。
【孩子阅读时长】20分钟
【孩子运动时长】回家后无
【孩子今日起床，睡觉时间】早上7点10分起床，晚上10点20分睡觉

【明日需要调整的地方】
减少催促，耐心等待，慢即是快