1、（周一至周五）打卡格式
【今日学习章节】2天学一个章节，每周学3个章节
【今日学习时长】***分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
与其不断自我加戏，不如张前一步，弄清楚，搞明白！
【今日孩子互动】
今天早晨孩子参加晨读，没有带书，跟着一句一句读，当时自己的大脑里就出现孩子的书就在书桌前，居然没有带书到书房，应该是孩子不愿意保参加晨读，有情绪，所以就提醒孩子，把书准备好了再来参加晨读，晨读结束后孩子也没有来！
于是在路上联想昨日孩子学习时间有所减少的画面，对孩子有情绪，孩子也和我进行了争执。
上午想到孩子很喜欢动手做美食，和手工，于是去问孩子是否参加。
孩子嘴上说不想参加自己想看书，其实心里很想参加。
妈妈：你是在担心什么吗？
孩子：我想参加，但是我想到刚才和你说话有情绪，待会儿我出去，他们会对我有看法！
妈妈：你是这样想的啊，这是你自己的想法，对不？
孩子：是的
妈妈：那你有听到他们议论你吗？或者看到他们有议论你吗？
孩子：没有
妈妈：对了，这只是你现在的想法，关于他们是否对你有看法，你出去了就知道了。我想到的是他们都很喜欢你，你今天上午没有参加，大家心里都想着你的，或许他们遇到困难了，希望得到你的帮助呢！
过了两分钟孩子出来了，一见到自己在行的挤裱花带，就马上开始做起来，动作尽享丝滑！小伙伴们都赞叹不已：“睿姐，不愧是睿姐”
此刻看到孩子很平静，学做越投入。
午休时问孩子：“今天大家有没有议论你啊？”
孩子：没有，我以后不用加戏了。
妈妈：这就对了！
下午第三节课一好伙伴出现和睿姐一样的情况，睿姐以上午亲生经历安慰小伙伴。
晚上回到家，睿姐和我说“妈妈，我今天忘记带晨读书回家了，明天早晨只能看你的书了”
这是才发现书桌上的书籍是孟子，外观和论语一模一样。
妈妈：“哎呀，对不起，妈妈今天早晨看错了以为这本就是论语，所以就产生情绪了！”

孩子：没事的妈妈，我很大气的，我不会记在心上的。
所以，以后与其加戏，不如向前一步搞明白！
【孩子阅读时长】
0.5小时
【孩子运动时长】
0.5小时
【孩子今日起床，睡觉时间】
6:50.21:50
给孩子分享自己阅读的内容