【今日学习章节】意识反馈
【今日学习时长】 31分
【今日学习收获】
一、意识反馈的训练原则：
1、完整性原则:每一次语言和行为的互动训练，都尽可能地把意识反馈的流程“输入+处理+输出”全部完成，再进行下一次互动；
2【名词+动词】原则：准确清晰明了的表达你的意思，形容词他听不懂；
3、完整的创造性游戏原则：从一开始到最终结束收拾现场的游戏，由儿童自主参与游戏的所有设计、组织、实施的所有部分，少玩嗨点游戏。
二、意识反馈父母常犯的错误：
1、打断：输入环节太密集（导致孩子充耳不闻）、处理环节打断、输出环节没有耐心等待孩子做好；
2、错误指令/无效输入：给太多孩子不能理解的形容词，多做明确有效的行为指导，少讲大而空的道理；
3、经历事件不完整：包办代劳，弱化掉孩子的手脑眼行为能力，会导致孩子脑力弱、行为能力差。
三、六岁以前意识反馈训练的必要配合要素
1、均衡营养+足量运动与睡眠
2、大自然
四、意识反馈训练禁戒-电子产品（游戏、动漫、手机IPAD）
1、对认知的影响：孩子幼年时期接收什么样的信息，会最终形成怎样的行为模式和人生态度；
2、对大脑内分泌报偿系统的影响：大多数电子产品有成瘾机制
3、难以区分虚拟与现实世界对社会功能的影响（社交、就业、婚恋）：长期接受虚拟电子世界，在进入现实世界时会格格不入，难以适应。
【今日孩子互动】妈妈：听说你明天要带本子写字啦，怎么想写字了呢？
阳：我想的是，一直做加减法做的有点不好，一直做这件事情，没办法做其他事情，没办法学习，写字也写的的太少了。
妈妈：你说的太对啦，我们多学习几样我们会的就更多了。你可以和妈妈分享一下王老师怎么引导你写字的吗，我想学习。
阳：我和王老师约好了，明天带本子。
妈妈：王老师怎么说的你们就这样约好啦，听说是用昨天博物馆的事引导的。
阳阳：博物馆吗，我昨天走丢的事吗？
妈妈：你昨天还走丢了呀，怎么没有给妈妈打电话呀
阳阳：我忘了，我打了你又不在
妈妈：你给我打了，我可以给王老师打电话呀，发生了这个事昨天你都没说，现在说说看怎么走丢的呀？
阳阳：我看见有一个假人拿着枪对着我们，我听见其他小朋友说“你过来呀，你过来呀，你过来打我们呀，门儿都没有”，我也说了，”对呀对呀。来打我们呀”。
当我回过身的时候，老师和同学们就不见了，我就自己找，有一个老师看见我一个人在那里哭，她就让我跟她一起参观，去找老师，她给我拍照，问谁哦，这是你的同学吗？然后把我带到出口，过了一会儿，王老师发消息说“我认识这个人，他是博皓”，王老师过来把我接走了。
妈妈：哇，你昨天经历了这么多呀，经过这个事，以后你知道要怎么做了吗？
阳：要跟着队伍走，不要被别人吸引，如果走丢了，就给妈妈打电话或者寻求老师的帮助。
妈妈：你说的很对，下次一起出去就紧紧跟着队伍走。但是我还是想知道王老师怎么用博物馆的事引导你写字的呢？
想了好久，终于想起来了。
阳：王老师说，以后还会不会问王老师这是什么字呀，会不会问这是什么东西呀，会不会问这是什么武器呀，还会不会问什么东倒西歪呀。
妈妈：哦，我知道啦，王老师引导你要自己学会写字，认字，这样你就不用去问别人，自己就知道啦。
阳阳：是的。

后面又和他规划了零花钱怎么用，一共还有275元，他说他要存起来买个很大的玩具车，双手把钱递给我让我帮他存起来。
妈妈：你准备那个那样的玩具车做什么呀
阳阳：我想坐在上面玩儿，可以开走。
妈妈：哦，你想想那个玩具车你还坐的下吗，你这么大了还对它感兴趣吗？
阳：那好像是小婴儿玩的，那我就不买了。
妈妈：妈妈是想告诉你，这些钱怎么花要有计划，比如一部分存起来，一部分买学习用品，还有一部分可以买玩具、零食，而不是像今天想都不想一次性就花掉了19元，妈妈爸爸的工资都要计划着用呢。
阳：好，我10元给你买果冻，10元给你买水果，10元给你……（全是给我买的）
妈妈：谢谢你，想到给我买什么，但是妈妈不是想说这个意思，妈妈是想说，你的钱，你要有计划，但不是计划一下全部花光，而是计划比如一周花多少钱，剩下的钱就存起来。（我引导的混乱，表达不出今天王老师和我说的意思：零花钱有计划的使用，而不是成为月光族）
阳阳：那我明天再用5元，剩下的你全部帮我存着，后面我需要的时候再找你拿。
妈妈：那万一你一会儿又找我拿钱一会儿又找我拿钱怎么办？
阳：我不会的
然后拿走了零的5元，剩余270都给我了，我放桌子上没来得及收，还提醒我钱应该专门放一个位置，这样不会乱。

让我帮他存钱不是想沟通的结果，
前面听爸爸的，让他自己把钱花完了再来引导钱应该花在什么地方？今天听王老师建议，应该引导他规划自己的钱怎么花，但是沟通效果不理想，后面再想想怎么沟通这件事。
【孩子阅读时长】20分钟
【孩子运动时长】30分钟
【孩子今日起床，睡觉时间】晚上10点30分睡觉，早上7点5分起床
【明日需要调整的地方】
 耐心听孩子说话，有事好商量，做一个温和明理的妈妈