【今日学习章节】2天学一个章节，每周学3个章节
【今日学习时长】***分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
【今日孩子互动】
丝匀与爸爸的互动：
今天下午放学，丝匀跟爸爸说：爸爸，我今天晚上要写日记。
爸爸：嗯，写吧。怎么了
丝匀：但是我不知道要怎么写。
爸爸：你所想到的，你所经历的都可以写呀
丝匀：那想象的虚构的呢
爸爸：也可以啊，这个没有标准答案的。
丝匀：好，那我知道了。
素养营下课后，
丝匀：爸爸，我写完了，你看一下，我快写到500字了。
爸爸：真不错
丝匀：你看一下，但是你不要读出来，你默读就好了。
爸爸：好
丝匀：这些内容都是我想象的，好用到了一些成语。
爸爸：那好，爸爸看一下。
丝匀写的是自己做了一个梦，梦到她的好朋友给她写信了，然后约定在公园见面。因为丝匀要转学，然后丝匀很舍不得这位好朋友，并且她们之间做了一个约定，并且最后丝匀感慨收尾。看完后，爸爸觉得丝匀写的很有感情，是发自内心的。
爸爸：爸爸觉得你写得很好，这是你心里所想所感受的。
丝匀：嗯，我写着写着都快500字了。
爸爸：对呀，你看，写日记是不是也很简单，把你看到的经历的感受的表达出来，就很好呀。
丝匀：嗯。
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岚姿与爸爸的互动：
岚姿：爸爸，今天科学DIY是做的放大镜。
爸爸：是怎么做的。
岚姿：我等下回去重新给你演示一遍吧，我已经拆下来了。你观察就好了。
爸爸：好。
素养营第一节课下课，岚姿把组装好的放大镜拿给爸爸看
爸爸：哇，镜头的另一边真的变得很大。
素养营下课后，岚姿拿出本子找爸爸帮忙
岚姿：爸爸，给你的给怎么写
爸爸在草稿本上写了一个给字，岚姿照着抄写下来。
爸爸：你今天抄写课文了吗。
岚姿：这是我自己改编的。
当岚姿再一次问到：爸爸那个给你的给字怎么写。
爸爸：刚才不是给你写了吗，你仔细看一下。
岚姿好像是忘记了，一个人在那里找，就停住了。可能是觉得爸爸的语气有点重，岚姿有点害怕。
爸爸看到岚姿发呆不动，说话语气有点重，岚姿就哭了。
爸爸：你是想练字是吗
岚姿点点头
爸爸：但是爸爸觉得你要先会认字才行。
岚姿没有回应
爸爸：那么要学会认字首先要会什么
岚姿抽噎着说：拼音。
爸爸：对呀，那你觉得你的拼音怎么样呢。
岚姿没有说话
爸爸去房间找到了语文同步的书。
爸爸：那你看着拼音，拼着读一下。
岚姿边哭边读，基本都能读出来。
爸爸：学习是一个循序渐进的过程，拼音就是基础，拼音学好了，你看到这个字不认识的情况下就可以马上拼一下拼音，你就能马上认识这个字。但是你得反复练习呀。并不是你会读了就可以了，要熟练，比如一看这个拼音就能马上拼读出来。要这样才行的。
说完，岚姿就去洗漱。
爸爸来到岚姿房间，看到岚姿书桌上的语文书课文，正好就是今天晚上岚姿写的内容。
爸爸问岚姿：这是你今天学习的内容吗。
岚姿：这是老师说带回来阅读的，可以找姐姐一起读可以找爸爸一起读。
爸爸：对呀，那你怎么不拿出来读呢。
岚姿不说话了
爸爸：该做的事情必须的做，来读完睡觉。（此时爸爸有情绪了）
岚姿又哭了
爸爸：来从这里开始。你自己指着读，不会的爸爸可以帮助发音。
边哭边读也读完了。
爸爸：妹妹，爸爸今天晚上是不是有点凶。
岚姿：嗯
爸爸：如果爸爸吓到你了，爸爸也给你道个歉。爸爸以后也会注意说话的语气。但是爸爸想告诉你，学习是没有捷径的，要一步一个脚印。今天晚上我们读的小兔子种白菜就是说的，有付出才能有收获。意思就是，你必须一步一步去做，认真的去做，才能拿到结果。
岚姿点了点头，也没哭了。


【孩子阅读时长】30分钟
【孩子运动时长】学校运动
【孩子今日起床，睡觉时间】
早上6点40分起床，晚上9点50分睡觉
【明日需要调整的地方】
调整和孩子的沟通方式，时刻警醒自己。