【意识反馈】
2023.年9月29日星期5晚(天气:晴）湖北武汉
[玫瑰]A.左右脑对接，强行训练使用【动词+名词+数据】
1.孩子英语课被留下来，说动作太慢（30分钟没写完单词），老师说一吓他十分钟写不完，罚写两遍，十分钟就写完了。于是回家路上，跟孩子说，你看早上在家里做家庭作业你只花了10分钟就写完了，六个单词各写四个（调取储忆），在学校怎么会半个小时没写完呢？孩子旁边蹦跳不做声（老师说30分钟写的很工整）孩子只回答嗯[流泪][流泪]不多表达。
2.没放弃睡前又问孩子，孩子回答，因为一直没弄明白那个英文单词的读和写，那现在明白了吗？孩子回答明白。然后问孩子喜欢留下来吗？回答不喜欢。咱们如何可以让自己在课堂上就听懂呢？没回答。在仔细思考一下，明天分享给妈妈好吗？晚安！爱你。
[玫瑰]B.观察孩子左右脑对接的情况
1.小宇：妈妈你看我辈子无法完全盖住脚。
妈妈：那你先试试脚伸直，然后提醒左边还有被子，孩子马上被子包住脚了。
小宇：妈妈可以你看床右边的地方木板露出来了，这个地方露出来。
（木板床床垫没有将木板保全，所以孩子刚刚想表达的不是被子没盖住脚，而是床垫没盖满床）
妈妈：原来你说的是床垫没睡歪了呀，那我们怎么让床垫铺好呢？
小宇：妈妈你起来，我来告诉你（然后将床垫铺好），知道了吧。
点头认可到晚安
总结：问问题的环境不能太嘈杂，在安静的时候，询问效果会好一些