今天放学接到儿子我们都很高兴。
他看到学校门口有买饼的又让我给他买，我没同意（因为他在学校是吃了晚饭），他有见我没同意买就不高兴了，我跟他说话，他都不理我。回到俱乐部，我通过他的动作、表情能看的出来他还是有情绪。
6:15分到俱乐部，他没进素养教室，我跟他说，我现在只有10分钟的时间能教你读拼音了，请你现在把你的书本拿过来（我从复说了3遍），他拿上书本和一个橘子跟我一起走到了小教室。书放到桌子上，手上拿着橘子玩（我知道他想吃）。我从他手上拿走橘子放到了一边，跟他说:来，请你把小凳子摆好，我们坐在来要读书了。他摆好小木凳坐了下来（从他的动作看的出来，他没有情绪了）
      首先读的是今天老师布置的拼音，声母“d、t、h、l”他按照周天我教的方法，自己能读出来。他很开心（因为会读，有成就感），他还自己都夸自己了👍🏻
       读完后还有3分钟时间就上素养课了，我问他，今天要写的家庭作业有哪些，他跟我说了，但是有点乱，我帮他理了理。
第一:数学口算（在这里我说到了，要写完后学会去检查）
第二:拼音单韵母+4个生调
第三:硬笔书法练字
说完后把橘子剥皮吃完就去上课了。
    睡前给他讲了个故事，他能复述70％

曦曦的闪光点
①回家就读阅读
②准时睡觉
③睡觉脱下的衣服自己叠整齐放好（这个行为让我很惊喜，我表扬了他）
④今天放学虽然有情绪，但没有一直陷到情绪里。

我做的好的
①没有因为他的情绪，所呈现的一些行为而发火。
需要优化的是
①沟通（怎么能做到有效的沟通）
②温和的语气