今天有一个5.5岁从来没有接触过素养班的小朋友来我家玩，和月月一起上一个小时的线上素养班。

3:00左右：我提醒月月，今天她来当老师，小朋友出来没有参加过素养班，所以她要提前告诉小朋友规则。
3:40:提醒小朋友还有10分钟前开始，让月月提前给小朋友讲规则。但他们俩一直在玩3:50才坐到课桌前。
3:50:我再次提醒月月给小朋友讲清楚素养班的规则，月月开始给小朋友讲规则。

意识反馈：
妈妈：今天素养班和平时有什么区别呀？
月月：换了一个地方，还多了一个叫做贝贝的人。
妈妈：今天多了贝贝和你一起学习，今天妈妈给月月安排了一个小任务，让月月，当老师那么我们就来看看小同学的表现，贝贝的计划表是你帮她制定的还是他自己写的呀？
月月：我帮她弄的。
妈妈：那你觉得你安排的怎么样呢？
月月：安排的很好。
妈妈：平时素养班要求的是绝对自由，今天我看贝贝做题的时候，你们一直在说话。
月月：因为他不会读题。我要帮她读题。
妈妈：我想问问月月，你给贝贝的是什么题？在你五岁半的时候妈妈有让你做这些题吗？
月月：一年级下册的找规律，我以前没做过。
妈妈：你以前那么小的时候没有做过这些题，贝贝现在也没有做过他自然而然就会来问你了呀。
月月：我告诉了贝贝，让他不要做一下就问我，到时候一起来问我，结果他还是一有一点不清楚，就一直在叫姐姐姐姐姐姐姐姐。
妈妈：那你有没有考虑过你给他布置题的难度呢？你为什么会想到给他布置一年级的题呢？
月月：那些题都很简单，而且我给他讲了之后。他现在会做那些题，他一年级的时候就很轻松了。
妈妈：月月说的有道理，但是呢，我们有时候可能还是需要站在对方能力的基础上去考虑这个问题，是不是达到了能够把这件事自己坐下来的能力。
妈妈：月月觉得这一个小时的素养班时间自己做得最好的是什么呀？
月月：贝贝不会做题的时候我很耐心的给他讲解，他就会了。
妈妈： 但需要提高的一点是什么呢？
月月：止语方面要更加强一些，下次贝贝来，我就提前把规则讲给他听，然后告诉他中间不要止语