小本今年9月1日上了小学——北京中芯国际学校。这是他出生之前，我就帮他规划好要上的学校。他居然上了！

       不过这几天看昌平日日新学校发布的视频，依然觉得那才是我更向往的学校。简言之，我希望有这么一所学校，能够让他在放学之后还能留在校园里与同学一起玩，彼此间能够有更多的交往。歪楼了……

      今天是孩子们上小学之后的第一个公开课日，每个孩子的家庭之中有一位成员可以去学校观摩孩子的课。本来我想奶奶去算了，这是我想表示自己大心的一个方式（真是为了表现自己大心而大心）。最终，还是我去了观摩了公开课。

      在第一节语文课进行到一半的时候，我就已经有点如坐针毡了：我本来觉得小本认字多，语文学起来比较自信。但是课堂上，小本并不太主动跟随老师大声朗读，老师问问题也不太主动回答。如果某个问题不是直接问到我，那其他的事情都跟我无关哦，我是摸鱼小本本。

      数学课，老师为了让孩子们集中注意力，会以抽签的方式提问，这也让更多的孩子参与到互动当中。数学课，摸鱼现象并不严重。

      英语课，小本又开启了摸鱼模式：不主动跟随老师朗读，只要不是点名回答的问题，也不太认真思考，（当然，大概率一只耳朵在听。）

     举不举手这件事，我其实本不那么纠结，因为在我生命后期，很多时候也不喜欢举手。但是我希望看到孩子是在积极跟随老师朗读、思考。很简单，小学的课程很简单，课堂效率非常重要。我记得我非常喜欢的一位中学地理老师，他从来都是要求我们课堂上全部掌握所有内容，下课就不用再花更多的精力去学了。

     现在孩子们压力本来就大，睡眠和游戏的时间就不够。如果再把有限的时间花到补课呀，做额外的习题上面，简直就是舍本逐末。我自己是知道课上效率的意义的，所以，既理解孩子当下的听课状态跟年龄有关，跟身体状况有关，跟性格气质、大脑发育都有关；同时也希望利用种福田所学能够进一步帮帮孩子。

      我第一时间给邓宇老师打了电话。确定了几个关键点：一是回去之后，依旧大力表扬孩子，把所有的闪光点都放大；二是稍微点一点他的不足；三是跟老师做个沟通，让老师从她的层面提醒，或者在他做到之后正向鼓励；四是，我和种福田俱乐部老师一起正面激励，鼓励他。

      其实在认真学习这件事上，信念价值观很重要，这才是火箭腾飞真正的燃料。所以在有具体的措施和手段之后，还得备足燃料。

     写完这段文字，我已经很平静了。我仔细想了想：我们要坚信我们的孩子是优秀的，他们的优秀也需要我们助力，最终，我们也可以允许他们不优秀。