【家长学习与互动】
经过自己加班告一段落后，我开始对皮蛋的各种“陪伴”。
对照每天学校各科的作业，对皮蛋进行“完成”的要求，在上周四晚上就出现了情绪对情绪的直接冲突，我们在车上打卡英语作业，几乎花了30分钟的情绪对抗，10分钟的练习，最后看到下车都在打卡的皮蛋，我看到了他想要努力完成的行为。
     经过和老师们的输出，引导我“看见”各个事例的规律，我想我需要慢下脚步来了。
       学习尊重和欣赏我的皮蛋，他就是他自己，不是我“要求”的皮蛋。
【孩子的闪光点】
❤️周六爬树，经过鼓励从一棵树爬到另一棵树
❤️计划和小伙伴去宜家，引导计划晚餐的费用，和准备想买布偶的费用。陪伴皮蛋计算意面+南瓜汤+蛋糕的总费用是57元，计算付60元要找补3元，完成自己计划购买了豹子和小狼，最终剩下1元的完整过程。
❤️计划周天早上洗了自己的四双袜子，请妈妈帮忙洗两条小裤，周天上午自己主动就开洗了，还计划晚上要洗碗，完成劳动课的打卡作业。皮蛋清楚自己要完成的每一项作业。
❤️自己准备周天小主持的内容，在镜子前练习

【每日作息】早7：00起床，晚9：30睡觉
【阅读与运动时长】绘本20分钟，爬山运动4小时
【家务劳动】洗袜子、洗碗
【明日家长优化】看到皮蛋做到的给予鼓励和肯定