我最近在做种福田的这个事业的时候意识到一个非常重要的点是：孩子做不到的时候是需要家长去督促和帮助她做到的。就是真正的他律。
      就从我从自己昨天看礼仪的书来说，其实是因为我从小也没有人去重视这个东西，没有具象的给我去讲哪些方面是礼仪的范畴，哪些方面应该怎么做，并且要求我做到，做到什么程度？我一直是以我自己的理解来去做的。所以自己是错的，是做得不够的我浑然不知，更不知道我应该怎样做，自己看了书学习了之后才有意识的去规范和修正自己很多的行为。
       由此我想到我辅导孩子学习的这个过程其实走入了一个误区，就是心理学上所说的：“谁想要，谁负责。”  认为学习是孩子自己的事情，人生是孩子自己的事情，就应该他们自己说了算，自己种的因自己吃苦果。但是最近我越来越意识到，所有的自律都得起源于他律。因为他们根本不知道我应该怎样努力，应该做些什么，应该努力到什么程度才能够。我得给她们具体的做示范，去具体的给她们打个样，带着他们跑一遍，拿到结果。孩子们想要成绩好，也愿意去做，只是因为他们不知道应该怎样做。孩子们想要去尊敬家长和老师，处理好人际关系。但是他们可能真的并不知道要怎样才能处理好这些复杂的关系。我们得去真正的做示范。得陪他们去搞一遍，甚至好几遍，直到把他们教会为止…
也可能他们真的是懒，不是他们不想努力，那是因为他们从来没有偿到过成功的果实的滋味，在多次自己努力失败以后就真的觉得自己不可以了，然后就摆烂了，然后就顺应人性懒的需求了。所以，我得带着他们，拿到第一次成功的结果，他们没有勇气的时候得鼓励他们，他们真的畏缩不前的时候甚至得临门一脚，逼他们一把。然后才是后续的夸奖和调取储意甚至是创想。是多种技术的叠加产生的效果，绝对不是单纯迷信某一种或者某些技术。
       孩子自己知道选择谁是对他好，谁是真正对他缺乏肯定、认可和赞美。他心里分的清。这才是真正作为一个合格的父母应该去做的事情。任何一种方法，度和时机很关键，这也是技术的核心之所在。
       父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。