1.在校情况：
周二学校组织研学活动，积极参与点豆花，小组合作豆干的包装流水线操作。
回家分享班上同学们分工完成对美术老师上课前的欢迎仪式

2.老师反馈：
学校老师无反馈

3.学习成绩及状态：
这周数学测试A

4.情绪表达：
周三早上洗潄吃饭特别快，但因为爸爸延误了出门时间，一直哭到学校

5.人际关系交往：
在学校跟几位固定的同学玩耍，提议可以尝试着去跟别的同学玩，她觉得聊不来没意思

6.亲子互动：
（周二研学活动结束回家的路上）
苗：妈妈，今天x班的xx竖中指
妈：哦，你们怎么处理的
苗：老师说恶心，我们没理他，但是我还是觉得他好烦
妈：我们来猜一下他为什么要做这个动作呀
苗：大家不爱跟他玩吧
妈：那他做这个动作的结果呢
苗：大家都是看一下，也没去跟他玩
妈：对，有一个说法叫“引起大家的注意”，他这样算不算
苗：算吧
妈：他用了一种大家都反感的方式来引起大家的注意，你现在理解了这个同学的心里的想法后，还那么生气烦他吗
苗：不吧
妈：以后还有类似的事怎么办
苗：不理他

7.其他方面
无