家长学习：这几天在听意识反馈章节，听后能回忆起来的还是不多，课程里说意识反馈是孩子记忆与思考的基石，意识反馈由输入处理输出三部分组成，而家长容易在这三个部分打断甚至直接包办代替。这样造成孩子意识反馈不足从而导致记忆力与思考力不足。就是说的读书记不住，遇到不会做的题畏难，不愿意思考。这些我都在哈哈身上经历过，所以现在对于教育他我也更从容。
   与孩子的互动：
放学回家奶奶说她来带弟弟我去辅导哈哈写作业，我说让他自己写。大概10钟左右他对奶奶说不知道数学作业是什么，奶奶说你没有记？他自己想了一会儿又想起了是做练习册的35页，我出去准备给他拍视频看今天还要顺便想补一下他的拼音。他做数学作业很快，数字写得也不像刚开始学那样工整，坐姿也是低着头，眼睛离书本很近，我看着就很焦急，真的忍不住想去调整他的坐姿并提醒他写慢一点把字写工整。可是想到程露老师说的不打断意识反馈，我就忍回去了。但是等他做完了数学作业我还是提醒了他。他写完数学作业的时候看也没有看就把书合上，看起来很忙的样子。我说你做完要自己检查一遍看有没有错的。他说我没有错的我做的时候检查了。我说你确定？他可能领会到我的意思就有情绪了说哪里错了嘛？我说你自己看。他哭闹着说我不知道，快告诉我，我再有一个小时就要去俱乐部了，又要迟到了。我和奶奶还要出去吃饭来不及了。我看还有好几样作业没有做，视频一个没有录就给他指了一个出来，他自己也找了一个出来。我说哈哈这么快就找出来了。当我给他指出错误时0-3=3，他也很着急说自己没有错，我说你再想想0减3够减吗？他又改成6减3了。最后我说下次你做完作业要自己检查。然后我说你数学还有一个题，语文还没有录视频(他说他做了但是没有任何记录)……他听到还有这么多就更急了
   说，这么多时间来不及了。也表现出不耐烦和不愿做的。他说那先读英语，读英语时不会的就囫囵吞枣，蒙混过关，我就带读了一下。读到数字6时又不会了(昨天已经专门练习了一下还是记不住)停了停又蒙混过关，然后我提醒他改正过来了。我问他怎么才能记住，他不愿说就是很着急读完，我说你记不住不可以多读几遍吗？他又读了几遍。接下来又做语文，读47页至49页，一开始就读错把上午读成上牛，我说你拼一下，让后他改正过来读午。而且他读得也不走心，手不是指在字的下面而是把拼音和字都盖了一部分，我就把他的收指放到汉字下面，并让他拼读不会的或者读错的。期间还是有一点畏难情绪，但是着急一直有，声音也小。他这样让我也没有耐心了，我可能中间做了很多打断。最后听写他也不情愿但还是写了，他一边写我又控制不住的说他没有以前写得好，坐姿也不好，有时候会提醒他抬头。就这样忙忙碌碌的把作业做完了。最后奶奶问做完了吗？我说忙着完成了任务。然后他们就出去吃饭了。