回家告诉妈妈，老师要求九点上床睡觉。我肯定雅雅愿意按照老师要求去记住。问雅雅准备怎么行为。
雅雅心中有目标，在素养下课，我提醒雅雅要早点回家后，和雅雅约定时间，比以往要早走十分钟了。
到家以后比以前时间早一点。我告诉雅雅今晚有希望九点做完事情。雅雅立刻准备洗头，洗完头希望我先给她吹干。当时我没太get到这个点(雅雅不喜欢湿头发换睡衣，她又要等着吹了头发再去洗漱)。因此我帮助雅雅洗完头，就去准备明早的蔬菜，收拾书包里要洗的杯子那些。我就开启了命令模式，请雅雅去洗漱，换衣服。这一个环节浪费了二十分钟。雅雅就僵持着，不去洗漱，最后被钢琴吸引，弹了会儿琴，又整了其他。然后等到我忙完给她吹了头发，才开始很快洗漱。

观察到雅雅很向往我晚上给她讲故事。因此我可以尝试把讲故事变成吸引她早睡的动力。
今天小学老师的话很有用，雅雅记住要九点睡觉，回家的行动力都要快一点。
对于现在没有目标的小老虎来说，还是需要外界帮助她指点一下短暂的目标。

希望素养老师明天可以再引导一下孩子自己对关于早睡和具象行为的匹配。