【今日学习章节】
【今日学习时长】
【今日学习收获】
【今日孩子互动】
妈妈:儿子，今天早上看你情绪低落，时间不够，妈妈也没来的及和你交流，现在你方便给妈妈说说吗。
孩子：（马上眼泪汪汪，脾气暴躁）好烦躁，觉得压力好大呀。
妈妈:（妈妈一听，知道又要“打仗”了。从四年级开始，每个学期都要面对同样的问题，不是听他说压力大 作业多，就是明天要考试我好紧张，不想去学校）说说什么情况让你有如此感受。
孩子:学校，老师给我们压力好大，作业也多，写的，讲的，今天又一堆讲的，还有被罚的，罚写解题思路10遍，两个题就20遍。语文老师今天没来，全部是数学课，真的好烦啊。
妈妈:（听他吼一大堆，我没法先去和他共情）明白，那你现在是只想发点脾气，说出这些困扰你的事情，还是想和爸爸妈妈一起解决这些问题。
孩子:肯定想解决问题撒，我就是想不到任何办法解决呀，我看到某些老师就害怕，我什么都不敢说。
妈妈:老师什么行为让你害怕呢？
孩子:她脾气不好，心情不好还要打人。
妈妈:她脾气有没有妈妈暴躁呢？
孩子:有时候比你好点，有时候和你一样暴躁。
妈妈:这个学期老师打过你没有吗？
孩子:没有，打了其他同学。（这个应该不准确，之前我们知道这个老师要用尺子打手掌，应该从三年级开始就几乎很少打了，耐心不够，性格急，心情不好的时候可能语言上对有些孩子会有一定伤害，估计阳阳曾经遇到过，这个学期感觉他明显不敢发言了，他自己说的怕说错被骂）
妈妈:你之前是不是被老师打过手掌，或者被老师说了一些不好听的话，所以你现在看到这个老师就紧张。
孩子:低头哭，不说话，然后又一次发脾气说，我已经忍了很久了，今天实在忍不了，我真的不想在这个班上了。
妈妈:除了想这样解决问题，还有没有其他的更好的想法去解决。
孩子:没有。我就想换班，换老师。
妈妈:你确定换班，换老师就彻底把你的压力解决干净了。
孩子:不然呢，我就继续忍嘛？我的忍不下去了，我睡觉都在做题，都是这些压力。
妈妈:（心疼啊）听到你这样说，是个做妈妈的都心疼自己的孩子，你们老师也是两个孩子的母亲，你现在很难受，想不到办法，妈妈接受你刚才说的，换班，换老师。可是这次不是爸爸妈妈去说 ，是爸爸，妈妈带着你去找校长，你自己去真诚地给校长沟通，你情绪缓解后，可以想想怎样去给校长说，或者先写在本上也可以。
孩子:我不敢。不晓得咋个说。
妈妈:以前你遇到困难，我和爸爸肯定就帮你想办法解决，可是现在你马上就11岁了，你可以慢慢学着自己的问题，自己多角度的思考想办法了，爸爸妈妈不会一直帮你，但我们会一直站在你身后给你力量支持和鼓励你，我们换了一个方式帮助你。
孩子:你们就是晓得我不敢，才想出这么个事情，那我就继续忍嘛。
妈妈:你这样理解妈妈知道你难受，一时半会无法接受，可你在认真想想，在仔细看看爸爸妈妈，我们确实一天天老了，你和弟弟一天天长大，你们的问题总有一天只有你们自己面对解决，对嘛？（孩子沉默不语）
妈妈:从之前你一说，爸爸妈妈就赶快帮忙，到现在需要你自己面对处理，肯定这个过程的转变，最开始你不喜欢，不接受，就像你们x老师曾经打你们手掌一样，肯定也有同学不喜欢，我承认这个可能不是最好的方法，但老师的内心是想你们印象深刻，以后在学习上不在出现那些低级错误，老师和爸爸妈妈一样，初心都是想你们进步，你们越来越好，明白吗？
孩子:可是你们这些方式我很不喜欢。
妈妈:明白，我们的方式你不喜欢，你现在勇敢地说出了自己的感受，那么如果你不喜欢老师的方式，你也可以告诉老师，你不敢，可以写给老师呀，除了老师她也是妈妈呀，你之前不是说x老师比l老师温柔一点了吗。
（再一次面对这个问题，还是心里虚，因为把自己曾经的包办代替，曾经对孩子的吼骂又在心里扎了一次，所以，语言上越来越平静，没走火，不想在给孩子错误的示范。但心里还是不知道怎么办。）

【孩子阅读时长】15分钟
【孩子运动时长】跑步5圈
【孩子今日起床，睡觉时间】07:10-22:45
【需要调整的地方】
父母：1.用心发现孩子的成长点、闪光点，及时肯定鼓励，耐心引导孩子自己有不断总结优化的能力；2.父母多学习，给孩子做出良好榜样，让自己的行动去慢慢影响孩子，让行动替代不停地提醒、催促、唠叨。
孩子：1.每天坚持听写生字和整理错别字；2.每天坚持阅读与运动。