【今日学习章节】
【今日学习时长】分钟（同时截图脑学家时光）
【今日学习收获】
学习也应该结果为导向，重视过程但是绝对不能被形式的表面的学习的样子耽误了，减少了的条条框框的思维束缚，减少执着心。

【与孩子互动】
第一节课回来，哥哥还在吃饭，说是因为这周值日打扫卫生，回来晚了。弟弟还在旁边生气有情绪，奶奶也被带的有情绪。
看见我回来，弟弟直接跑进书房把门反锁了，在里面哭。我说是因为弟弟想要那个杯子，他说他也想要，奶奶只拿回来一个。呵呵，为什么想要那个杯子？哥哥说自己在学校喝水，一直用的纸杯，问之前给他买的两个杯子哪里去了，他说都不见了。我问他，你是想解决喝水的问题，还是想要这个杯子？他说他想解决在学校喝水的问题，以前带过去的那个纸杯都已经旧的不像样了。说可以啊，家里还有其他的杯子，我给你找一个。然后哥哥同意把杯子让给弟弟。给弟弟沟通一阵子后，弟弟同意开门了，先去给弟弟沟通，遇到任何事情都不要锁门，锁门不能解决任何问题，妈妈也会担心。只给弟弟擦了眼泪后，告诉弟弟，哥哥已经同意把杯子给他了，然后你可以选择继续哭，表达自己的情绪，也可以自己选择开始写作业。过了大概十分钟，7点20了，弟弟说喊我坐在他旁边辅导他写作业。

第二节课上课后，哥哥要复习背诵较多的复习资料，弟弟也有背诵复习的作业就关了静音。
结果弟弟的背诵作业花了25分钟都背诵完了，哥哥的还在背诵，一直有些没记住有些着急，就越大声的背诵，声音很大，弟弟要求哥哥声音小一点，哥哥说小一点，他记不住，见状，然后我就要求弟弟尽可能的把你自己让自己做的专注是要专注够专注是可以静下心来做口算的。然后弟弟有了情绪，气的不写作业了。

反思，是自己执着于孩子上课写作业一定要在课堂上，没有冷静下来引导哥哥可以去另外一个房间自己大声的阅读背诵，给弟弟创造一个安静的环境，做口算，给弟弟提要求，要求弟弟做到专注。

【孩子阅读时长】20分钟
【孩子运动时长】20分钟

【需要持续调整的地方】
生活习惯；
1.物品归原位，收拾整理书包
2.穿鞋子，洗鞋袜；
3.洗小内裤，铺床折叠被子；
4.洗衣服，晾衣服，收衣服，家庭5S.

学习习惯：
1.课前写规划，学习用品准备，拍规划；
2.遇到问题，减少抱怨
2.改错，晨读。

【特别需要调整的地方】
1.持续帮助哥哥减少指责，需要温和坚定正面覆盖指出，不可以直接指责批评，换个哥哥可以接受的方式；
2.日常生活中多问逻辑提问。减少直接给答案或者提要求的沟通方式。管理好自己的情绪，温和而坚定的沟通。
3.持续调整作息习惯，早睡早起。