【今日学习章节】教学目标
【今日学习时长】12分钟（同时截图脑学家时光）两天一章节
【今日学习收获】
脑力和脑运算速度是优秀的起点；
自我管理和独立人格是优秀的终点。
培育孩子是16年一件事一句话塑造的孩子的精神。

【与孩子互动】
晚饭后，俩孩子在餐桌上写作业。我拖地打扫卫生。听到两孩子说了啥，突然彩铅笔倒在地上，从我的角度看到好像是哥哥似扔东西到弟弟脸上然后打到了彩铅笔筒。
突然想起哥哥以前有情绪就扔东西的负面储忆，我停下来拿着拖把站在原地，看了哥哥大概2秒，大声说，说，我们家不允许生气就丢东西扔东西的行为，这是原则。
哥哥说，我没扔东西。
妈妈：那我刚才看到的。我们家不允许有情绪就丢东西。
哥哥：我就这样速度太快了，不小心打翻的。
妈妈被突如其来的状况也惊到了。哥哥看着我大概2秒钟，撇撇嘴，突然大哭，边哭说，我没有扔东西，我没有，我没有。
我走过去，给哥哥道歉说：大概是我没看到，对不起。
哥哥继续大哭。我就继续拖地，大概5分钟，哥哥越哭越大声。我回到哥哥跟前，说，还哭什么呢，是我不对，是我冤枉你了，你没扔东西，我给你道歉。
哥哥：我没有，我没扔东西。
妈妈：我知道了，是我的真的没看清，你速度太快了。
哥哥突然不哭了。过去抱抱哥哥。
妈妈：为什么第一次妈妈给你说道歉你还越哭越大声了呢？
哥哥：我被吓到了。我刚才太专注了，没听到你说了啥，就知道你生气了我听你突然大声说话把我吓到了。
妈妈：哦，我也是被你吓到了，想起了不好的储忆。对不起哦。
哥哥：嗯嗯，没关系，我手软了。
妈妈：来，妈妈抱抱。

睡前给哥哥聊了一下，分析为啥今天感觉孩子状态不对，是雍老师回来了，孩子有些莫名的紧张，说雍老师今天说他书写差，不知道哪里差，怎么才算好？说知道老师对他号好，但是不想老师对他太高要求，他的进步有个过程，是对自己有要求的孩子。哥哥担心雍老师对孩子要求太高，又罚他抄写，不敢举手回答问题，不敢问老师问题，担心雍老师掐他的脸。
我说下次雍老师罚他，体罚，可以直接告诉雍老师，自己的感受，如果老师坚持不讲道理罚他，那记得回来告诉妈妈，我给你一起面对，去找雍老师谈一谈，就像上次王俊泽的事情一样的，妈妈会马上过来找老师。
哥哥：好的。

后面持续观察哥哥在学校的情况，帮助哥哥的学业和练字，一起面对，解决问题，主动多给老师沟通。

【孩子阅读时长】30分钟

【孩子运动时长】20分钟

【需要持续调整的地方】
生活习惯；
1.物品归原位，收拾整理书包
2.穿鞋子，洗鞋袜；
3.洗小内裤，铺床折叠被子；
4.洗衣服，晾衣服，收衣服，家庭5S.

学习习惯：
1.写规划，学习用品准备，规划复盘；
2.遇到问题，积极思考解决办法；
3.试卷，习题改错，晨读。
4.弟弟的识字和物品归原位，洗漱折叠被子挤牙膏，拧毛巾。

【特别需要调整的地方】
1.持续帮助哥哥减少指责，需要温和坚定正面覆盖指出，不可以直接指责批评，换个哥哥可以接受的方式；
2.日常生活中多问逻辑提问。减少直接给答案或者提要求的沟通方式。管理好自己的情绪，温和而坚定的沟通。
3.持续调整作息习惯，早睡早起。