今晚失眠了，因为小朋友说不想上幼儿园，哭诉着他的各种委屈，难过，甚至是害怕，零零碎碎表达着他认为的不好，在学校不睡午觉，只能坐在凳子上，排练太辛苦了，谁谁谁老是打人……这是上幼儿园来第一次出现如此强烈的情绪感受。

起初我的心态是平稳的，认为这么小的孩子知道啥，有可能是学谁说话也不一定。

但随着跟他的聊天，发现他并不只是说说而已，我接纳他的情绪，同时告诉他小朋友就是要上学的，他反而哭诉的更厉害，我隐约感受到这是他上幼儿园这么久以来的情绪卡点被引爆了。

这让不是做教育的我，但作为妈妈不得不思考的问题。到底什么是教育，人是如何长大的？

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
教育是一棵树摇动一棵树。
教育是一朵云推动一朵云。
教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。 
教育是社会的良心，教育是爱与责任。

如何点燃？如何摇动？如何推动？如何唤醒？如何体现社会良心，爱与责任？

后续：昨晚哭着睡着了，今天早上起床第1句话就是我不想去学校，最后经过几番的沟通下来，发现他是真的不想睡午觉。他的需求是吃完饭就去接他，但不可能下午都不让他去，最后跟他约定吃完中午饭我去接他，小朋友睡完午觉起来过后我又送他回学校。顿时情绪就得到了舒缓，没有任何情绪了，而且非常配合的去了学校。

我给老师发了信息，表明了他的这个需求和我的这个行为，也会在后期在家里做午睡的引导与习惯的培养，请老师在学校里帮忙引导和梳理一下情绪。

感恩老师及时与孩子做了沟通和梳理，孩子决定不回来了，尝试着去睡午觉，有什么需求寻求老师的帮助。

通过这个案例让我觉察到自己对孩子的感受可以再多一些，再深入一些，真正的去共情，去了解到他的需求，及时与老师沟通，反馈真实情况，寻求帮助，共同助力孩子，先解决情绪，再解决事情。

教育都在细微处，先做好自己，成长自己，在自己还没有找到更好的方法之前先止语。自己做的好的是没对孩子发脾气。

再后续：今天第1个到学校接孩子，孩子见到我后很开心的告诉我，妈妈，我今天睡午觉了。及时给到反馈：宝贝，你都不想睡午觉，但是今天自己还是尝试去睡午觉，妈妈给你点赞，真是个有勇气的小朋友。

小朋不愿意表达自己的需求，反思是因为平时自己的倾听太少了，老是打断他的说话，今天放学后就特别留意到我和他的对话，他说我就认真的听着，用嗯啊哦这样啊来回应。孩子像个小话唠，讲个不停。